<<
>>

4.2. Место, цели и задачи учебной дисциплины «Философия» в общей структуре бакалаврской, инженерной и магистерской подготовки студента

Место дисциплины в реализации основных задач образовательных профессиональных программ (ОПП). Философия изучает закономерности развития техносферы, тем самым помогая техническим наукам ставить явления в такие искусственные условия, в которых общество заинтересовано.

Место дисциплины в обеспечении образовательных интересов личности обучающегося студента по ОПП.

Философия дает объяснение и обоснование системы господствующих общественных ценностей, которые задают личностный смысл призвания инженера и целей инженерно- технической деятельности.

Место дисциплины в удовлетворении требований заказчиков выпускников университета ОПП. Философия обогащает мотивационные структуры специалистов пониманием гуманистического смысла их деятельности.

Знания каких учебных дисциплин должны предшествовать изучению дисциплины в ОПП. Изучение дисциплины «Философия» использует материал дисциплин «Отечественная история», «Культурология».

Для изучения каких дисциплин будет использоваться материал дисциплины при реализации ОПП. Дисциплина «Философия» является одной из основ для дисциплин «Политология», «Социология», «Философские проблемы науки», «Философия науки и техники» и других.

Цель преподавания дисциплины. Целью дисциплины «Философия» является формирование целостного образа философских представлений о природе, обществе, человеке.

В настоящее время философская теория - это сложная система знаний, основным содержанием которой являются наиболее общие принципы бытия и познания, законы функционирования и развития объективного, бесконечного в своих проявлениях мира. Она раскрывает культурно-историческое единство человечества, обосновывает критически- рациональный подход к процессам и явлениям, необходимость разумного начала во взаимодействии человека с миром, доказывая, что человек является не случайным фактором в его существовании. Современная философия как новый этап в развитии теоретической мысли отражает состояние общества и положение в мире применительно к постиндустриальной эпохе и соответствующему уровню достижений науки. Она является теоретической моделью формирующейся информационной цивилизации, коэволюции ее с окружающей природной и космической средой, способствует нахождению решений глобальных проблем человечества, осмыслению глубоких

интеграционных процессов в мировом сообществе, правильному пониманию других актуальных проблем.

Основными задачами является: научить студента самостоятельно и творчески мыслить, понимать смысл жизни, правильно оценивать свои возможности и роль в мире, определять направление деятельности не только в отношении ближайшей цели, но и свою причастность к тому, что происходит во Вселенной.

<< | >>
Источник: М.А. Дедюлина, В. А. Ивлиев, Е.В. Папченко, В.С. Поликарпов, О.В. Шипелик. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Философия». - Таганрог: Изд-во ТРТУ,2006. - 80 с.. 2006

Еще по теме 4.2. Место, цели и задачи учебной дисциплины «Философия» в общей структуре бакалаврской, инженерной и магистерской подготовки студента:

  1. СОДЕРЖАНИЕ
  2. 1. Проектирование учебного процесса по дисциплине «Философия» (назначение и трудоёмкость дисциплины) для всех образовательных профессиональных программ
  3. 2. Технология процесса обучения по учебной дисциплине «Философия»
  4. 3. Междисциплинарные связи учебной дисциплины «Философия»
  5. 4.2. Место, цели и задачи учебной дисциплины «Философия» в общей структуре бакалаврской, инженерной и магистерской подготовки студента
  6. 4.5. Методы контроля достижения и реализации заявленных целей и задач изучения дисциплины
  7. 4.7. Рейтинг и итоговая дифференциальная оценка по учебной дисциплине ФИЛОСОФИЯ
  8. 6. К А Р Т А методической обеспеченности учебной дисциплины ФИЛОСОФИЯ для студентов всех специальностей
  9. 7. Контрольный конспект лекций преподавателя, отражающий содержание и уровень лекционного материала, материала практических (семинарских) занятий, задания на выполнение курсовых работ и проектов, варианты индивидуальных заданий, контрольные вопросы по отдельным модулям и в целом по всей учебной дисциплине
  10. Формы и методы контроля усвоения материала в соответствии с целями и задачами учебной дисциплины
  11. § 1. Цели и задачи внеклассной и внешкольной работы
  12. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ КАК НАУКА И КАК УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА
  13. § 3. Внешняя структура учебной деятельности Компонентный состав внешней структуры учебной деятельности
  14. 3.1. Социальная педагогика как наука и как учебная дисциплина