<<
>>

Единообразие или разнообразие

Чем выше турбулентность среды, тем больше шансов, что в разнородной организации найдется почва для непредвиденных событий. Поэтому обучающийся лидер должен стимулировать разнообразие и пропагандировать представление, что оно необходимо и на индивидуальном уровне, и на уровне подгрупп.
Это неизбежно приведет к появлению субкультур, которые, в конечном итоге, станут необходимым ресурсом для обучения и инноваций. Однако чтобы разнообразие пошло на пользу, субкультуры обязаны быть соединены между собой и должны ценить друг друга, учиться чему-то в чужих культурах и языках. Центральной задачей обучающегося лидера, таким образом, будет обеспечение надежных межкультурных коммуникаций и понимания необходимости этого во всей организации.
<< | >>
Источник: Шейн Э. X.. Организационная культура и лидерство / Пер. с англ. под ред. В. А. Спивака. — СПб: Питер. — 336 с: ил. — (Серия «Теория и практика менеджмента»). 2002

Еще по теме Единообразие или разнообразие:

  1. Разнообразие аффективного опыта
  2. Раздел II ПОНИМАНИЕ И УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРНЫМ РАЗНООБРАЗИЕМ
  3. Разнообразие лидов
  4. 6. Заботьтесь о разнообразии.
  5. Религиозное разнообразие
  6. РАЗНООБРАЗИЕ СТАТУСОВ
  7. 6. Проблемы сохранения биологического разнообразия Земли
  8. «Невозвращающиеся»: разнообразие возможностей вступления в Нирвану
  9. Реальность и разнообразие имплицитных когнитивных процессов
  10. § 3. Судебный прецедент: разнообразие понятий и многообразие форм проявления
  11. ИННОВАЦИОННОЕ РАЗНООБРАЗИЕ В ОСВОЕНИИ ГАРМОНИИ И МЕРЫ КАК ИМПЕРАТИВ СОВРЕМЕННОЙ КУЛЬТУРЫ Э.М. Сороко
  12. § 1. Разнообразие идей и взглядов на судейское право в современной романо-германской правовой семье
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -