<<
>>

Объективные критерии распределения ресурсов

Составление бюджета организации — еще один процесс, позволяющий выявить представления и взгляды лидера. Как показали в своем исследовании процедур принятия решений высшим руководством Дональдсон и Лорш (Donaldson and Lorsh, 1983), взгляды лидеров на сферу компетенции их организации, допустимый уровень финансовых рисков и степень финансовой самодостаточности организации серьезно влияли на их выбор целей, средств их достижения и специфику управленческих процессов.
Подобные взгляды не только фигурируют в качестве критериев принятия тех или иных решений, но и играют роль своеобразного барьера, ограничивая возможность восприятия каких-то альтернатив. Процессы составления бюджета и распределения ресурсов у Мерфи ясно свидетельствовали о его приверженности системе управления по принципу «снизу вверх». Он всегда возражал против того, чтобы старшие менеджеры задавали направления, определяли стратегии и ставили цели, и возлагал на них составление планов и бюджетов, которые, в случае их разумности, утверждались им самим и другими руководителями высшего ранга. Он был уверен в том, что проекты и программы, за выполнение которых отвечали разрабатывавшие и пробивавшие их специалисты, не могут не быть осмысленными и не могут не пользоваться поддержкой руководства. Эта система стала источником проблем, когда Action Company разрослась и у нее появились достаточно серьезные конкуренты, что привело к необходимости усиления контроля над расходами. На первом этапе своего существования компания позволяла себе финансировать все проекты вне зависимости от степени обоснованности затрат. В сегодняшних условиях одной из серьезнейших и неразрешимых до сих пор проблем стал вопрос о выборе того или иного проекта в случае их относительной равноценности и невозможности одновременного финансирования. Это способствовало принятию более централизованной стратегии и более общих критериев определения того, чем должна заниматься компания, но даже в этой ситуации никто так и не посмел посягнуть на управленческие принципы, почитавшиеся Мерфи основой деятельности компании.
<< | >>
Источник: Шейн Э. X.. Организационная культура и лидерство / Пер. с англ. под ред. В. А. Спивака. — СПб: Питер. — 336 с: ил. — (Серия «Теория и практика менеджмента»). 2002

Еще по теме Объективные критерии распределения ресурсов:

  1. 3.1 Рефлексивно - ценностный анализ концепции устойчивого развития
  2. 3.1 Рефлексивно - ценностный анализ концепции устойчивого развития
  3. РАЗДЕЛ 3. Из истории исследования проблемы распределения
  4. 2.3.2. Поиск информационных ресурсов
  5. 1. Модель экономического развития, ориентированного на внешние связи
  6. 2. Территориальное проявление действия и использования экономических законов — основа регионального народнохозяйственного прогнозирования
  7. Сущность социальных конфликтов. Специфика политических конфликтов
  8. Глава 6 Угрозы поступательному развитию: природные ресурсы и экологическая катастрофа
  9. о ПАСПОРТАХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ НАУЧНЫХ РАБОТНИКОВ
  10. Россия, которую нужно обрести: необходимые северные институты управления собственностью
  11. 2.1. Креативные ресурсы региональных сообществ
  12. Т. Д. Гордон, М. Д. Раффенспергер ПОСТРОЕНИЕ ДЕРЕВА ЦЕЛЕЙ ДЛЯ ПЛАНИРОВАНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -