<<
>>

Организационные обычаи и ритуалы

Некоторые студенты, занимающиеся исследованием проблем культуры, считают область обычаев и ритуалов основным ключом к дешифровке и к передаче культурных представлений (Deal and Kennedy, 1982; Trice and Beyer, 1984, 1985).
Я полагаю, это связано с тем, что обычное для традиционной антропологии центральное положение обычаев обусловлено затруднительностью наблюдения и выявления первичных механизмов, описывавшихся выше. Когда в нашем распоряжении имеются данные только об обычаях и ритуалах, возник ших в ходе развития организации, нам, естественно, не остается ничего иного, как только использовать их наилучшим образом. Но если мы располагаем только этими данными, дешифровка представлений лидеров, приведших к возникновению данных обычаев и ритуалов, может быть сопряжена с существенными трудностями. С позиций же лидера ритуализация определенных важных моделей поведения может стать мощным средством закрепления принятых культурных основ. Скажем, в Action ежемесячные собрания, посвященные важным долгосрочным стратегическим проблемам, всегда проводились в неофициальной обстановке, подчеркивавшей неформальность атмосферы, равенство статусов и возможность ведения равноправного диалога. Такие встречи обычно длились два-три дня и сопровождались какой-либо совместной физической активностью, например, пешими прогулками или горными восхождениями. Мерфи свято верил, что в подобной атмосфере работники смогут лучше познакомиться и сблизиться друг с другом. По мере роста компании различные функциональные группы стали принимать тот же стиль проведения собраний, и периодические встречи «на природе» превратились в своеобразный ритуал с определенной атрибутикой: особыми словечками, местами проведения встреч и различными неформальными процедурами. В Multi ежегодные собрания всегда сопровождались состязаниями в неожиданном виде спорта, экзотичность которого уравнивала в правах всех их участников. Они старались изо всех сил, проигрывали и смеялись друг над другом и над самими собой. Казалось, что группа хотела сказать: «Мы — серьезные ученые и бизнесмены, но мы понимаем толк и в игре». В ходе игры становилась возможной передача таких сообщений, которые немыслимо было бы передать в обычных условиях, что отчасти компенсировало чрезмерную жесткость организационной иерархии. Ритуальная активность и формализованные ритуалы присутствуют в большинстве организаций, но обычно они отражают лишь малую часть тех представлений, из которых складывается культура компании. Поэтому и возникает опасность, что изучению такого рода ритуалов будет уделяться слишком много внимания. Возможно, исследователю и удастся дешифровать с их помощью один из элементов культуры, но он не сможет выявить при этом базис организационной культуры и оценить относительную значимость тех или иных культурных элементов.
<< | >>
Источник: Шейн Э. X.. Организационная культура и лидерство / Пер. с англ. под ред. В. А. Спивака. — СПб: Питер. — 336 с: ил. — (Серия «Теория и практика менеджмента»). 2002

Еще по теме Организационные обычаи и ритуалы:

  1. § з. Правовой обычай
  2. 6.6. Обычаи
  3. Обычаи
  4. § 4. Право и обычаи
  5. $ 17 Римское общество: его нравы и обычаи
  6. Статья 5. Обычаи делового оборота
  7. ГК РФ 1994 г. о применении обычаев делового оборота
  8. СИМВОЛЫ В АФРИКАНСКОМ РИТУАЛЕ
  9. 6.3. Ритуалы
  10. Международные обычаи и правила поведения за столом
  11. § 82. Обычаи тюрков VI-VIII вв. по китайским летописям
  12. ГЛАВА 2. ПАРАДОКСЫ БЛИЗНЕЧЕСТВА В РИТУАЛЕ НДЕМБУ
  13. НИМАТ: ОБЫЧАЙ ДЕЛЕЖА У СЕВЕРНЫХ ТУНГУСОВ
  14. РИТУАЛЫ СОГЛАСИЯ
  15. § 98. Обычаи («юсуны») и правовые традиции северных уйгуров
  16. 1.3. Создание ритуалов и подключение эмоций
  17. ГЛАВА 1. УРОВНИ КЛАССИФИКАЦИИ В РИТУАЛЕ ЖИЗНИ И СМЕРТИ
  18. Металлургические ритуалы и таинства
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -