<<
>>

Плановое время и время становления

Изучая работу биотехнологических компаний, Дубинскас (Dubinskas, 1988) обна ружил, что в тех случаях, когда бывшие биологи становятся предпринимателями, у них возникают определенные разногласия с менеджерами, представляющими сферу экономики или бизнеса, относительно продолжительности работ, задания этапов работы и планов на будущее.
Для менеджеров характерно линейное, моно- хроническое понимание времени, при этом какие-то цели и этапы всегда связаны с такими внешними реалиями, как рыночные возможности и фондовый рынок. Дубинскас называет такое понимание времени «плановым временем». В противоположность этому биологи исходят из того, что они именуют «временем становления», которое характеризуется предпосылкой «процесс должен длиться столько, сколько он должен длиться» и относится к естественным биологическим процессам, обладающим собственными внутренними циклами. В утрированном виде это различие можно представить следующим образом: биолог будет исходить из того, что ребенок должен вынашиваться в течение девяти месяцев, менеджер же будет настаивать на сокращении этого срока до шести месяцев, обусловленном экономическими интересами компании. Лицо, исходящее из планового времени, существует в мире управляемых объектов и чувствует себя «вполне зрелым» для того, чтобы управлять внешним миром. Лицо, исходящее из времени становления, живет, скорее, в мире процессов, которые достаточно сложно ускорить или замедлить, становление же, как таковое, является постоянно идущим, бесконечным процессом. Плановое время замкнуто, время становления открыто и может простираться далеко в будущее. Менеджеры и ученые, исходящие из двух названных концепций, вполне способны работать вместе и даже влиять на концепцию противной стороны, однако для этого им необходимо прежде всего осознать различия соответствующих представлений обеих сторон.
<< | >>
Источник: Шейн Э. X.. Организационная культура и лидерство / Пер. с англ. под ред. В. А. Спивака. — СПб: Питер. — 336 с: ил. — (Серия «Теория и практика менеджмента»). 2002

Еще по теме Плановое время и время становления:

  1. 4.2. Исторические формы субъектного конституирования порядка общества
  2. СПЕЦБАНК - ДОРОГА К РЫНКУ
  3. 2.3. Развитие монгольской экономики и основные направления торгово-экономического сотрудничества СССР и МНР
  4. Глубинные движения троцкистов
  5. Становление партии «Единая Россия» - партии парламентского большинства
  6. Плановые события
  7. Попытки реформирования советской плановой экономики в 80-е гг.
  8. Предпосылки установления тоталитарных и авторитарных режимов
  9. Плановое управление
  10. Приложение 2 Рекомендации научной конференции «Дискуссионные проблемы экономической теории социализма»
  11. Глава 33 АНТИСОВЕТСКИЙ КОНСТРУКТИВИЗМ
  12. 1953 год
  13. Психотропные вещества
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -