<<
>>

Резюме

В настоящей главе были рассмотрены более глубокие культурные измерения, связанные с человеческими природой, активностью и взаимоотношениями. Система понятий и измерений, рассмотренных во второй части настоящей книги, представляет собой своеобразную систему координат, в которых может рассматриваться любая культура. С точки зрения исследователя эта система представляет собой удобную отправную точку, однако следует помнить, что в любой группе относительная значимость подобных измерений может варьироваться в достаточно широких пределах.
Представленные измерения могут служить исследователю только своеобразными ориентирами. Руководители должны помнить о том, что культура глубока, широка и сложна. Им следует воздерживаться от искушения стереотипизировать организационные феномены в терминах одного или двух наиболее отчетливых измерений. Вместе с тем они должны быть крайне осмотрительными при работе со своей группой. Система функциональных категорий, представленных в четырех последних главах, может использоваться руководителем, который желает изучить культуру своей организации и выявить базовые представления, характерные для каждой из анализируемых категорий, однако прежде всего руководитель может воспользоваться ею для самоанализа, который позволил бы ему лучше понять себя и собственные действия.
<< | >>
Источник: Шейн Э. X.. Организационная культура и лидерство / Пер. с англ. под ред. В. А. Спивака. — СПб: Питер. — 336 с: ил. — (Серия «Теория и практика менеджмента»). 2002

Еще по теме Резюме:

  1. Резюме
  2. Составление резюме
  3. РЕЗЮМЕ
  4. РЕЗЮМЕ
  5. РЕЗЮМЕ
  6. Резюме
  7. Резюме
  8. Резюме
  9. Резюме
  10. Резюме
  11. Резюме
  12. Резюме
  13. Резюме
  14. РЕЗЮМЕ
  15. РЕЗЮМЕ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -