<<
>>

Вторичные механизмы четкой формулировки и закрепления основ

В молодых организациях устройство, структура, архитектура, ритуалы, анекдоты и официальные заявления — факторы закрепления, а не формирования культуры. Когда организация вступает в пору зрелости и стабильности, те же механизмы обращаются в первичные «культуросозидающие» механизмы, которые будут ограничивать действия будущих лидеров.
Я называю эти механизмы вторичными постольку, поскольку они работают только при их соответствии первичным механизмам, обсуждавшимся выше. Будучи непротиворечивыми, они способствуют созданию организационных идеологий и формализации неформальных уроков, воспринятых в начальный период существования организации. В случае же их противоречивости они либо будут игнорироваться, либо станут источником внутреннего конфликта. Все пункты этого списка могут считаться на этой стадии культурными артефактами, которые хорошо определяются, но с трудом поддаются интерпретации без знаний, полученных при наблюдении за реальным поведением организационных лидеров. Если организация находится на стадии развития, представления об управлении и контроле выражаются прежде всего в поведении лидеров, а не в каких-либо документах, механизмах, процедурах, ритуалах, анекдотах и философиях. Как будет показано в главе 13, эти вторичные механизмы порой могут становиться первичными, поскольку при попытках новых лидеров изменить коллективные представления они становятся фактором, препятствующим новшествам любого рода. Вновь следует напомнить читателю, что мы говорим здесь о становлении культур в развивающихся организациях.
<< | >>
Источник: Шейн Э. X.. Организационная культура и лидерство / Пер. с англ. под ред. В. А. Спивака. — СПб: Питер. — 336 с: ил. — (Серия «Теория и практика менеджмента»). 2002

Еще по теме Вторичные механизмы четкой формулировки и закрепления основ:

  1. Религия как культурная универсалия и ее взаимодействие с другими универсалиями культуры
  2. ВВЕДЕНИЕ
  3. §10. Поиск аподиктических основ в феномене жизни (Эдмунд Гуссерль)
  4. КОММЕНТАРИЙ ИЗБРАННЫХ МЕСТ КОДЕКСА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОБ АДМИНИСТРАТИВНЫХ ПРАВОНАРУШЕНИЯХ
  5. Первичные механизмы внедрения культурных основ
  6. Вторичные механизмы четкой формулировки и закрепления основ
  7. 7.3. Методика выполнения исследовательских работ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -