<<
>>

Чья проблема?

«Окно поведения», которое мы используем для того, чтобы определить, допустимо или нет поведение учеников, можно использовать и для того, чтобы помочь учителям решать проблемы, которые неизбежно возникают в отношениях между учителем и учеником.

Сначала рассмотрим нижнюю часть «окна», то есть область недопустимого поведения, которое несовместимо с задачами преподавания, мешает учителю, раздражает его, злит и т. п. Совершенно очевидно, что такое поведение превращается в проблему для учителя. Учитель приобретает проблему.

Проблема П
ученика
Проблема П
учителя

Ученица злится, недовольная поведением своей матери

Ученица вырезает свои инициалы на крышке парты

Теперь рассмотрим проблему совсем иного свойства. Ученица признается учителю в том, что недовольна поведением своей матери, которая не разрешает ей ехать за город в компании друзей. У этой ученицы есть собственная проблема, которая никак не связана с проблемами учителя. Вряд ли можно найти основания для того, чтобы обоснованно и однозначно считать, что проблема ученицы, ее гнев и недовольство как-то связаны с учителем. Дело в том, что пока ученица по собственной воле не поведала учителю о своих проблемах с матерью, он мог и не догадываться об их существовании. Однако для ученицы — это действительно проблема. Она принадлежит ей и является ее приобретением. Поэтому мы помещаем поведение этой ученицы в верхнюю область нашего «окна»: проблема «принадлежит» ученице.

<< | >>
Источник: Гордон Т.. Курс эффективного преподавателя. Как раскрыть в школьниках самое лучшее. 2010

Еще по теме Чья проблема?:

  1. СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМАТИКА НА СТРАНИЦАХ БЕЛГОРОДСКОЙ ПЕРИОДИКИ* А.В. Полонский Белгородский государственный университет; В.Г. Глушкова Белгородский университет потребительской кооперации
  2. § 2. ФИЛОСОФСКО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМАТИКА В АНАЛИТИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ СОЗНАНИЯ
  3. Философская проблематика количества
  4. 2. Основные течения и проблематика социально-философской мысли.
  5. 3. Философская проблематика «Кысса-и Йусуф» Кул Гали.
  6. § 30. Модальность суждений:проблематические, ассерторические, аподиктические
  7. 4.1. Основная проблематика и композиция трактата
  8. ГЛАВА 1 Г.Шаймухамбетова О проблемах историографии средневековой арабской философии
  9. ГЛАВА 2 А.Смирнов Что стоит за термином «средневековая арабская философия» (рассмотрение вопроса в ракурсе проблематики истины и причинности)
  10. КУЛЬТУРНЫЕ ОСНОВАНИЯ ПРОБЛЕМАТИЗАЦИИ ИДЕНТИЧНОСТИ Зеленская Е.С.
  11. О МОДЕРНИЗАЦИИ И НЕКОТОРЫХ ПРОБЛЕМАХ НАУКИ Ильхам Мамед-Заде, Земфира Мамед-Заде
  12. СТРАТЕГИИ СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКОГО ОСМЫСЛЕНИЯ ГЛОБАЛИЗАЦИОННОЙ ПРОБЛЕМАТИКИ В ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКОЙ НАУКЕ О.А. Музыка, М.В. Чаленко
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -