<<
>>

Демонстрация власти деструктивна

  Самый серьезный аргумент против использования метода I заключается в его разрушительности. Он основан на власти, замаскированной под «авторитет», а применение власти деструктивно, если вы хотите установить нормальные человеческие отношения.
По словам поэта Перси Биши Шелли, власть похожа на чуму — она заражает все, к чему прикасается. Школа — это один из последних оплотов, где власть в человеческих отношениях санкционирована.

На наших занятиях мы просим учителей вспомнить то время, когда они сами были школьниками и испытывали на себе власть учителей: «Что вы испытывали? Как вы себя чувствовали? Как реагировали? Как на вас действовали поощрения и наказания?» Учителя вспоминали свои ощущения и ко- пинг-механизмы, а преподаватели курсов записывали их на доске — чувства с одной стороны, а соответствующие копинг-меха- низмы с другой. Список с небольшими вариациями оказывался таким, как показано в нижеследующей таблице.

Чувства

Копинг-механизм

Негодование, злость, враждебность

Бунтарство,

сопротивление,

неповиновение

Обида

Дерзость (желание отомстить)

Ненависть

Ложь, стремление скрыть свои чувства

Смущение

Стремление свалить вину на другого, сплетни

Ощущение своей бесполезности

Обман,

приспособленчество,

списывание

Страх, тревога, напряженность

«Дедовщина», стремление принизить других

Печаль, депрессия

Стремление победить, боязнь поражения

Огорчение,

мстительность

Организация, создание союзов

Бессилие,

нерешительность

Подчиненность,

послушание

Упрямство

Лесть

Боязнь конкуренции

Конформизм, отказ от рисков и всего нового

Унижение, апатия

«Уход», фантазии,

регрессия

Если выл читатель, захотите вспомнить свои собственные чувства и копинг-механизмы, вы, скорее всего, обнаружите, что ваши реакции на учительский авторитет тоже попали в эти перечни. Цель этого упражнения — помочь учителям понять, что их ученики реагируют на учительскую власть точно так же, как когда-то реагировали они сами.

Ниже мы более подробно рассмотрим каждый копинг-механизм, применяемый школьниками. Мы убеждены: учитель, который разбирается в копинг-механизмах, будет избегать использования в классе авторитета и власти и обратится к альтернативному методу разрешения конфликтов.

<< | >>
Источник: Гордон Т.. Курс эффективного преподавателя. Как раскрыть в школьниках самое лучшее. 2010

Еще по теме Демонстрация власти деструктивна:

  1. МАССОВЫЕ НАСТРОЕНИЯ И МОДИФИКАЦИЯ ПОЛИТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ
  2. Современные массы. Сосредоточение глупости
  3. Конструктивная часть
  4. ПОДСОЗНАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
  5. Основные формы отклоняющегося поведения.
  6. Лекция 6. Атеизм и самоубийство: amor mortis
  7. §2.2. Гипотеза техно-гуманитарного баланса. Психологический механизм обострения антропогенных кризисов
  8. Типология политических конфликтов и кризисов
  9. Человеческая природа
  10. § 1. Понятие и виды публичного управления
  11. § 5. Государственное управление в сфере культуры и духовной жизни общества
  12. 2.1. Страны Европы
  13. Место информационно-психологических мер в разрешении военных конфликтов
  14. Понятие политической системы
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -