<<
>>

Дети должны быть приучаемы к самодеятельности

Сколько людей солидно образованных и совершенно неумелых! Неумелость создается только воспитанием, дурно поставленным и чрезвычайно односторонним.

Вообще говоря, школа не имеет, в настоящем своем положении, достаточно средств для возбуждения самодеятельности.

Письменные задачи, задаваемые к следующему уроку, плохое орудие в этом деле, так как очень трудно контролировать — сами ли ученики решают задаваемые им задачи или нет.

Домашние люди всегда готовы оказать посильную помощь и тем избавить их от труда самостоятельного и самодеятельного мышления. Иначе быть не может в теоретической школе.

Другое дело школа, в которой преподается и физических труд: здесь ребенок должен исполнить свою работу сам; здесь учителя не проведешь никакими хитростями. Старшие не помогут, потому что занятия идут только в школе. Но что всего важнее, при физических занятиях, дети даже не желают ничьей помощи, они всегда сами работают, радуясь искренно каждому своему успеху. 

<< | >>
Источник: Сост. Н. Н. Кузьмин. Антология педагогической мысли: В 3 т. Т. 2. Русские педагоги и деятели народного образования о трудовом воспитании и профессиональном образовании. 1989

Еще по теме Дети должны быть приучаемы к самодеятельности:

  1. Дети должны быть приучаемы к самодеятельности
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -