<<
>>

Этап 5: выполнение решения

  Усилия по решению проблемы могут закончиться разочарованием, если принятая идея не будет воплощена в жизнь. Обычно это происходит, когда точно не определено, что нужно сделать и к каким срокам, а также не названы ответственные за исполнение. Спросите группу: «Как вы думаете, с чего нам начать?» Или: «Кого сделать ответственным, какие нам установить сроки выполнения решения?» При необходимости рассмотрите «требования к выполнению». Например, решение содержать класс в чистоте может вызвать споры об эталоне чистоты.

3- Запишите обязанности каждого: кто за что отвечает и в какие сроки все должно быть выполнено. Можно назначить учеников, которые будут следить за сроками выполнения принятых решений.

<< | >>
Источник: Гордон Т.. Курс эффективного преподавателя. Как раскрыть в школьниках самое лучшее. 2010

Еще по теме Этап 5: выполнение решения:

  1. Третий этап. Январь 1955 г. — июнь 1957 г.
  2. § 8.4. ДОГОВОР НА ВЫПОЛНЕНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ, ОПЫТНО-КОНСТРУКТОРСКИХ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ РАБОТ
  3. 4.4. Мышление руководителя и принятие решения
  4. Содержание субботних экспериментальных занятий в формах, расширяющих свободу действий и этапы наращивания самоуправляющих функций школьника
  5. ЭТАПЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ПО ТРУДОВОМУ ОБУЧЕНИЮ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ Яворская Л.М.
  6. § 4. Земельные споры и их решение
  7. Принятие мудрых решений
  8. Предварительное исследование (подготовительный этап)
  9. Пятый этап. Взаимодействие с собственным ребенком
  10. П 3.2. Сформулировать физическое решение, реализующеемодель решения
  11. МЕТОДИКА ДИАГНОСТИЧНОГО ОПИСАНИЯ ЦЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ ОПЫТА УЧАЩИХСЯ НА ЭТАПЕ ОПЕРАТИВНОГО ЦЕЛЕОБРАЗОВАНИЯ
  12. Особенности производственного обученияв процессе выполнения учащимися сложныхучебно-производственных работ
  13. 10.2. Состав стадий и этапов создания системы менеджмента качества
  14. Метод III: шесть этапов решения проблем
  15. Этап 5: выполнение решения
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -