<<
>>

Господин студент Императорского С.-Петербургского Университета

  В описываемую эпоху [на рубеже XIX—XX вв.] дворянский кастовый университет под ударами капитализма трещал, рушился, высшие учебные заведения превращались во всесословные, шел процесс их демократизации, но при упорном сохранении мужского контингента.
lt;...gt;

Росла численность студенчества, изменялся и его классовый состав. Значительная часть его по своему происхождению продолжала принадлежать привилегированным сословиям. В Петербургском университете, крупнейшем учебном заведении России, на 1 января 1905 г. дети дворян и чиновников составляли 60,92 % от общего числа1.

На 1 января 1916 г. в Императорском Петроградском университете обучалось 7780 студентов. Сыновей дворян и чиновников — 2343, детей лиц духовного звания — 443, сыновей почетных граждан и купцов I гильдии — 525, юношей из мещан, купцов II гильдии и ремесленников— 1657, из крестьян — 818, казачьего сословия — 91, иностранных подданных — 81, инородцев — 6[10] [11].

Весьма незначительной была узкая прослойка студенчества, принадлежавшая к громким аристократическим фамилиям, владевшим огромными земельными латифундиями[12]. Эти молодые люди резко выделялись из студенческой массы манерами, дорогой студенческой формой и скандальными светскими похождениями.

Большинство дворянско-чиновничьего студенчества были детьми мелких чиновников, мелкопоместных дворян или же дворян только по титулам.

Дети крупных капиталистов — купцов I и II гильдии — вместе с детьми дворян, духовенства и почетных граждан составляли свыше 4/5 студентов Петербургского университета, в других университетах страны наблюдался процесс уменьшения их удельного веса.

Получался как бы парадокс. Традиционно сохранялся дворянско-чиновнический состав студенчества, а половину студенческой массы составляла малообеспеченная, подчас бедствующая молодежь. И это по весьма заниженным официальным статистическим данным государственных комиссий обследования. Кто же они? Безусловно, речь идет о студентах — выходцах из разночинного слоя, которые в XIX в. были детьми священников, лиц мещанского происхождения, купцов, свободных крестьян.

Олесич Н. Господин студент Императорского С.-Петербургского университета. — СПб. — 1999. — С. 14—16. Ознакомьтесь с этими статистическими данными начала XX в. Как изменился социальный состав студентов современного вуза? Проиллюстрируйте конкретными примерами по вашему вузу, вашей студенческой группе.

<< | >>
Источник: Введение в педагогическую деятельность: Практикум: Учеб.-метод. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. 2004

Еще по теме Господин студент Императорского С.-Петербургского Университета:

  1. КОММЕНТАРИИ
  2. ФИЛОСОФИЯ КАК НАУКА
  3. СИСТЕМА МИРА ПРОФЕССОРА БРАУНА
  4. ОБЗОР КОЛЛЕКЦИИ ДОКУМЕНТОВ Г.В. ВЕРНАДСКОГО В БАХМЕТЕВСКОМ АРХИВЕ БИБЛИОТЕКИ КОЛУМБИЙСКОГО УНИВЕРСИТЕТА В НЬЮ-ЙОРКЕ
  5. ГЛАВА 4. ПЕДАГОГИКА ВЕКА ПРОСВЕЩЕНИЯ
  6. Господин студент Императорского С.-Петербургского Университета
  7. Использованные источники и литература
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -