<<
>>

ИНСТРУКЦИЯ УЧИТЕЛЮАРИФМЕТИЧЕСКОЙ ШКОЛЫКУНГУРА ДМИТРИЮ ОДИНЦОВУО ПОРЯДКЕ ШКОЛЬНОГО ПРЕПОДАВАНИЯ УКАЗ ШИТХМЕЙСТЕРУ ОДИНЦОВУ

  По указу Великого Государя, каков прислан из Государственной Берг-коллегии за подписанием его сиятельства господина президента графа Якова Вилимовича Брюса с товарищи, велено в Кунгуре церковничьих и приказных служителей детей их собрать и обучать арифметике и геометрии и тебе, приехав на Кунгур, оных принять от ками- сара Попова и обучать на съезжем дворе арифметике и геометрии со всяким прилежанием по последующему: Дабы по утрам до обеда сходились и учили [сь] четыре часа, после обеда три часа.
Свидетельствовать, что кто выучил и кпредь будущему дню давать задачи. Задачи, которые предписаны будут, сказывать и толковать с прилежанием и терпеливою лехкостию без озлобления, дабы тем наиспособне по [н] ять могли. Смотреть того, дабы они учились без лености и которой понимать лутчше будет, чтоб другим помоществовал. В школе им сидеть не по старости лет, но по превосхождению науки в высшем месте. Весьма того хранить, дабы они были в школе смирны и междо собою друг к другу почитательны с любовию, брани и игор не бывало б, також шалостей яко зерни, пиянства, блуда и протчего не токмо в школе, но и кроме школы со всяким прилежанием удерживать и обучать их честному, правдивому и любительному[************] с почтением. Жития знали б, кому дать место, каков поклон и каким почтением с кем говорить. Ежели кто придет в школу, смотреть, чтоб по должности чести встав, все поклон отдали и паки учились, ежели кто о чем спросит, чтоб честно и вежливо ответствовал один, а не два или многие вдруг. Преступивших и непокорившихся наказывать без ^послабления, дабы не дать слабостию другим образа; також и в жестокости иметь мерность, взирая на вину и лета, дабы не озлобить над меру и не отнять охоты к учению. От учеников и от родителей их за преступления или послабления никаких подарков не принимать и их гулять не в указанные дни и часы не отпущать под жестоким наказанием.
Для гуляния отпущается ученикам день четверток[††††††††††††], дабы их не отягчить над меру. Однако ж смотреть и водить в них, дабы игры и гуляния их были в честном обхождении, любви и[‡‡‡‡‡‡‡‡‡‡‡‡] предложения их науки, которые есть потребнейше в жизни человеческой и оным может паче всех учении благочестное житие и богатство получить. Наипаче того надзирать, дабы лжи и кражи надвсе удержаны были, которое паче всех в жизни человеческой вредительны и оных довольно наказывать и с родителем их накрепко заказывать, дабы над детьми своими под наказанием надсматривали и удерживали. Которые своею охотою не токмо того города, но и других всяких чинов люди будут приводить детей или родственников в школу ж для обучения, оных принимать и обучать с теми, имая себе за труд от родителей их по возможности их, а от неимущих ничего не требовать. Доски, понеже каменных достать невозможно, то обучать на деревянных черных, которых зделать велено ис казны, колико пристойно. Дом оной содержать в чистоте и смотреть, чтоб всегда поврежденое починено было. Тебе самому по вся пятницы ездить на работу горную для смотру мест и учинения росписи работ, а в отъезд свой приказывать из учеников одному.

Таков указ за рукою господина капитана Василия Никитича Татищева отдан школьнику Одинцову сентября 16 дня 1721 г.

Таков указ Дмитрий Одинцов принел и росписалса.

Уральский археологический ежегодник за 1973 г. Свердловск, 1975. С. 97—98.

<< | >>
Источник: Сост. Н. Н. Кузьмин. Антология педагогической мысли: В 3 т. Т. 2. Русские педагоги и деятели народного образования о трудовом воспитании и профессиональном образовании. 1989

Еще по теме ИНСТРУКЦИЯ УЧИТЕЛЮАРИФМЕТИЧЕСКОЙ ШКОЛЫКУНГУРА ДМИТРИЮ ОДИНЦОВУО ПОРЯДКЕ ШКОЛЬНОГО ПРЕПОДАВАНИЯ УКАЗ ШИТХМЕЙСТЕРУ ОДИНЦОВУ:

  1. ИНСТРУКЦИЯ УЧИТЕЛЮАРИФМЕТИЧЕСКОЙ ШКОЛЫКУНГУРА ДМИТРИЮ ОДИНЦОВУО ПОРЯДКЕ ШКОЛЬНОГО ПРЕПОДАВАНИЯ УКАЗ ШИТХМЕЙСТЕРУ ОДИНЦОВУ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -