<<
>>

Иван Алексеевич Анопов1844-1907

Иван Алексеевич Анопов — деятель профессионально- технического образования. После окончания Петербургского технологического института и непродолжительной практической работы в качестве инженера становится директором Лодзинского высшего ремесленного училища; через 4 года назначается директором Петербургского ремесленного училища.

И. А. Анопов проявил себя хорошим организатором и педагогом. Он был сторонником распространения общего и профессионального образования среди народа, сочувствовал идее всеобщего начального образования в России. Активный член Русского технического общества, И. А. Анопов участвовал в подготовке и осуществлении ряда важных документов по профессионально-техническому образованию. С 1892 г. он заведовал только что созданным отделением промышленных училищ Министерства народного просвещения, а с 1900 г. возглавлял учебный отдел Министерства финансов. И. А. Анопов внес большой вклад в изучение состояния профессионально- технического образования. Его труд «Опыт систематического обозрения материалов к изучению современного состояния среднего и низшего технического и ремесленного образования в России», изданный в 1889 г., был первым обстоятельным исследованием состояния профессионального образования в стране. И. А. Анопов был сторонником введения труда как учебного предмета в народные школы, выдвигал идеи сближения общеобразовательной и профессиональной школы.

<< | >>
Источник: Сост. Н. Н. Кузьмин. Антология педагогической мысли: В 3 т. Т. 2. Русские педагоги и деятели народного образования о трудовом воспитании и профессиональном образовании. 1989

Еще по теме Иван Алексеевич Анопов1844-1907:

  1. Иван Алексеевич Анопов1844-1907
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -