<<
>>

Как обеднить среду

  Иногда ученики ведут себя неподобающим образом, поскольку внешняя среда перегружена раздражителями. Излишнее стимулирование иногда действует так же, как недостаточное стимулирование. Ученики бывают ошарашены средой, которая предлагает слишком широкий выбор — как, например, на новогодних праздниках, когда ребенок не получает удовольствия от большого количества подарков и открывает коробки просто из любопытства. Это особенно сказывается на учащихся, страдающих синдромом гиперактивности.

Мы предлагаем следующие идеи обеднения классной среды: [10] использование ширм и разделительных стенок; использование средств привлечения внимания, например видеопрограмм; оборудование «уголка медитации». 

<< | >>
Источник: Гордон Т.. Курс эффективного преподавателя. Как раскрыть в школьниках самое лучшее. 2010

Еще по теме Как обеднить среду:

  1. 2.1. Информационная Сеть в зеркале аксиологии
  2. И. И. ЗЕМЦОВСКИЙ Этническая история и музыкальный фольклор
  3. Нефтяное загрязнение окружающей среды
  4. Г л а в а 6 ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ПРАВОСЛАВНОЙ ПАРТИИ» в 1816-1825 годах
  5. АНАЛИЗ ФОРМАТОВ ЖАНРОВЫХ ТЕЛЕПРОДУКТОВ
  6. Восстановление республики
  7. В. Г. Сергеева ВОПРОСЫ ЗАСЕЛЕНИЯ АМЕРИКИ И ТРАНСОКЕАНСКИХ КОНТАКТОВ В ТРУДАХ ХУАНА КОМАСА
  8. Лекция 14. Теоретические подходы к теме
  9. § 1. Особенности среды обитаниягородской растительности
  10. ГЛАВА 6 Новгород
  11. 4.8. КУЛЬТУРА КАК МЕХАНИЗМ АДАПТАЦИИ И ПРЕОБРАЗОВАНИЯ СРЕДЫ
  12. ТЕМА 3. НРАВЫ ИМПЕРАТОРСКОЙ РОССИИ КАК ПРЕДПОСЫЛКА РЕВОЛЮЦИИ
  13. Н.А. Бернштейн НАЗРЕВШИЕ ПРОБЛЕМЫ РЕГУЛЯЦИИ ДВИГАТЕЛЬНЫХ АКТОВ
  14. Влияние нефти и нефтепродуктов на окружающую среду
  15. Как обеднить среду
  16. 2.2. Разработка концепции развития этнокультурной системы образования на примере Калмыкии
  17. На подступах
  18. 3.2.2 Биоиндикация
  19. 4.2. РОЛЬ КОМПЛЕКСНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА В УСТОЙЧИВОМ РАЗВИТИИ ОКРУГА
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -