<<
>>

Как определить коллизию ценностей

Представьте, что вы вступаете со школьницей в конфронтацию по поводу ее поведения, а она смотрит на вас с таким удивлением, словно вы только что вышли из люка космического корабля.

Если школьница намекнула (может быть, даже бессловесно), чтобы вы оставили ее в покое, отвязались и перестали придираться, или если в ответ на ваши высказывания, касающиеся ценностей, вы от нее услышите ответные высказывания о ваших ценностях — можете быть уверены, что вы столкнулись с конфликтом ценностей.

Снова обратимся к «окну поведения» и определим область коллизии ценностей. На рисунке показано, как граница приемлемости может быть сдвинута книзу с помощью я-со- общений, изменения среды и применения

метода III, которые позволяют расширить педагогическую зону и уменьшить область недопустимого поведения.

Модификация среды

Конфронтация с помощью я-сообщения

Метод III

<< | >>
Источник: Гордон Т.. Курс эффективного преподавателя. Как раскрыть в школьниках самое лучшее. 2010

Еще по теме Как определить коллизию ценностей:

  1. § 1. Метафизика веры как духовное познание
  2. II
  3. § 4. Новое время
  4. § 5. Дореволюционная Россия
  5. Культура как ценность
  6. ИСТОРИЧЕСКОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ВОСТОЧНОСЛАВЯНСКИХ НАРОДОВ В РАКУРСЕ СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ П.А. Водопьянов, Ч.С. Кирвель
  7. Н. А. Ганина СПОР КОРОЛЕВ («ПЕСНЬ О НИБЕЛУНГАХ», XIV АВЕНТЮРА): ГЕНЕЗИС КОЛЛИЗИИ И СИНХРОНИЯ ТЕКСТА
  8. Литература и мифология
  9. Психологические факторы развития нравственного сознания личности
  10. § 9. Коллизионные вопросы
  11. КАК МЫ РАБОТАЕМ: ПОЛОЖЕНИЕ ДЕЛ В НАШЕЙ ПЕРВОБЫТНОЙ АРХЕОЛОГИИ
  12. Основные понятия и задачи уголовного права
  13. ГЛАВА 16Палач
  14. ГЛАВА VI НАРОДНОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ СЛЕДСТВИЯ, ВЫТЕКАЮЩИЕ ИЗ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ СЕМЕЙНОГО ХОЗЯЙСТВА
  15. Как определить коллизию ценностей
  16. 2.3. Личностный подход как методологический принцип проектирования этнокультурной системы образования
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -