<<
>>

Как учителю разглядеть изменения в самом себе

Как мы уже отмечали, люди по-разному реагируют на других людей в зависимости от настроения, состояния своего здоровья, времени суток и т. д. Причем это часто никак не связано с поведением других людей, кото

рое остается неизменным.

Левое «окно» на рисунке показывает, как учитель относился к ученику утром, когда был еще свеж и готов к работе. Справа — «окно» того же учителя и его восприятие ученика, когда до конца рабочего дня осталось всего полчаса и учитель уже устал, голоден и озабочен, например, тем, что ему еще предстоит присутствовать на заседании, которое неизвестно сколько продлится. В результате в «окне» большая часть поведения ученика попадает в зону неприемлемого. Один учитель, работающий в большом городе, сказал:

Пока я еду в школу, пробираясь через утренние пробки, боясь опоздать или попасть в ДТП, я становлюсь как учитель совершенно бесполезным. Мне нужно, как минимум, полчаса, чтобы прийти в себя и забыть о дороге.

Для такого учителя разделительная линия будет утром пролегать высоко — из-за переживаний, которые его поджидали на дороге в школу.

Воспитательница детского сада, озабоченная проблемами своего сына, признавалась:

Мой сын прогуливает школу, и у него уже были нелады с законом. Иногда я за него так расстраиваюсь, что начинаю рычать на учеников. Иногда мне удается забыть о своих проблемах и заниматься с детьми, но, когда мои переживания вновь возвращаются, я снова готова все выместить на учениках. Бедные дети! Они ведь не делают ничего плохого.

Дело в том, что все учителя — живые люди, а не бесчувственные и безошибочные роботы, которым чужды проблемы и переживания. Поэтому они реагирует на все по-разному в зависимости от времени и дня недели. Быть человеком — это еще и быть непоследовательным, переменчивым и непредсказуемым.

<< | >>
Источник: Гордон Т.. Курс эффективного преподавателя. Как раскрыть в школьниках самое лучшее. 2010

Еще по теме Как учителю разглядеть изменения в самом себе:

  1. Сократ
  2. ГЛАВА X НАРОДНО-ДЕМОКРАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ (С. ТОРАЙГЫРОВ, С. ДОНЕНТАЕВ, А. ТАНИРБЕРГЕНОВ)
  3. ПЕРЕД ГРОЗОЙ (РАЗГОВОР НА ПАЛУБЕ) 1
  4. ПИСЬМО ВТОРОЕ НАУКА И ПРИРОДА, - ФЕНОМЕНОЛОГИЯ МЫШЛЕНИЯ
  5. 1. Что такое метод воспитания?
  6. 1.5. Философское и художественно-интуитивное предвидение: прозрения Достоевского
  7. Статус и функции философского знания в современной культуре ФИЛОСОФ И ФИЛОСОФИЯ КАК ОТКРЫТЫЕ ПРОЕКТЫ В.И. Чуешов
  8. ГЛАВА 1 Об истории реальной, виртуальной, рациональной. О роли личности в истории. И о главной ошибке Сталина
  9. Глава 23 ГУМАНИТАРНАЯ ГЕОГРАФИЯ И ОБРАЗОВАНИЕ
  10. Библиотека Книг Жизни
  11. Знаки и символы
  12. Глава 12 Квантовый квинтет
  13. История исследований парапсихических явлений
  14. Как учителю разглядеть изменения в самом себе
  15. ОБЩЕНИЕ И РЕЧЬ
  16. И НА СОЛНЦЕ ЕСТЬ ПЯТНА!
  17. Лекция 6. СИСТЕМНО-СТРУКТУРНЫЙ АНАЛИЗ ПРОЦЕССА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -