<<
>>

Как упростить среду

  Порой окружающая среда чересчур сложна и поэтому кажется людям агрессивной. Классная среда тоже может стать излишне сложной, и ученики будут воспринимать ее с трудом. Это особенно справедливо в отношении маленьких детей, которые оказываются в среде, рассчитанной на взрослых.
Известный семейный врач Вирджиния Сатир иногда просила взрослых представить, как бы они чувствовали себя, передвигаясь на корточках. Такой же эксперимент могли бы провести и учителя, работающие с маленькими детьми, — чтобы представить себя на месте этих детей.

Детям школьная среда может казаться сложной во многих отношениях. Правила, распорядки, процедуры и церемонии поначалу могут и напугать — примерно так чувствует себя взрослый, первый раз заполняющий налоговую декларацию или пытающийся разобраться в страховом полисе.

Вот некоторые пути упрощения классной среды, подсказанные достойными подражания учителями: все материалы, книги, принадлежности и оборудование должны быть досягаемы для учеников; все правила, требования и инструкции должны быть размещены на уровне глаз учеников; желательно упростить все процедуры и правила; дверные ручки и крючки желательно переместить пониже; у высоких шкафов должны стоять небольшие стремянки; необходимо предусмотреть место для хранения инвентаря с игровой площадки, чтобы ученики могли брать его самостоятельно; правила и инструкции должны быть на всем оборудовании, которым пользуются учащиеся; все шкафы, полки, файлы, места хранения следует маркировать цветными бирками; необходимо избавиться от неиспользуемого и редко используемого оборудования, мебели и инвентаря.

<< | >>
Источник: Гордон Т.. Курс эффективного преподавателя. Как раскрыть в школьниках самое лучшее. 2010

Еще по теме Как упростить среду:

  1. 7. ИМЕСЛАВИЕ КАК ФИЛОСОФСКАЯ ПРЕДПОСЫЛКА
  2. 13.2. Основные элементы политического поведения: мотивы, потребности, ценностные ориентации
  3. § 9.4. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ИНОСТРАННЫХ ИНВЕСТИЦИЙ
  4. III
  5. § 139. Смысловой и стилистический отбор лексических средств
  6. Психолого-педагогическая помощь
  7. 13.3. Роль «фактора четыре» в торговле и окружающей среде Гармония с экономическим «притяжением», а не сопротивление ему
  8. Очерк девятый ЭТНОС И ЕГО СРЕДА
  9. Глава 7 Умение читать, считать, писать
  10. § 9. Система водсобеспечения городови экологические проблемы
  11. Международные и российские требования к оценкам состояния окружающей среды
  12. Понятие среды обитания, структура природной среды
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -