<<
>>

Литературные мечтания

Первая крупная статья В. Г. Белипского, принесшая ему известность. Публиковалась в еженедельной газете «Молва» (приложение к журналу «Телескоп») с сентября по декабрь 1834 г. Подпись: -он-ннскпй. В настоящем однотомнике печатаются отдельные фрагменты (ИАН, т. I, с. 30—32, 35—36, 39, 91-94, 100-102). В статье Белинский дает эскиз своей концепции критика, ставит вопрос о народности литературы. Широко ориентируясь на «шеллипгианское» определение народности, введенное уже в русскую критику философскими романтиками, он писал: «Каждый народ, вследствие непреложного закона провидения, должен выражать своею жизншо одну какую-нибудь сторону жизни целого человечества...» (ИАН, т.
I, с. 35). На фоне существовавшей в то время общей недооценки роли славянства в мировой истории исключительно важной представляется мысль Белинского о том, что русский народ является участником всемирной человеческой ЖИЗНИ, как и другие народы. Но при попытке конкретного выяснения самобытности русского народа Белинский пока лишь повторяет давно сказанное до него: есть принадлежащий одному русскому народу образ мыслей и взгляд на предметы, религия, язык, обычаи; «все эти обстоятельства» проистекают из одного источника — климата и местности. В отличие от славянофилов Белинский считает, что физиономия народа меняется и что наиболее полному ее прояснению способствуют просвещение, культурные связи с другими народами. При этом «всякий народ может перенимать у другого, но он необходимо налагает печать собственного гения на эти займы, которые у него принимают характер подражаний». Следует отметить, что в данной статье В. Г. Белинский, оперируя отвлеченными романтическими понятиями, не мог еще объяснить правильно многих явлений реального исторического процесса, реальных функции народа и общества в судьбах национальных культур. В его рассуждениях содержится ряд заметных противоречий. Некоторые из них заключены, например, в толковании вопросов распространения просвещения на «общество» (привилегированные классы) и на «народ» в укладе русской ЖИЗНИ послепетровского периода. Понятия «народность» и «национальность» употребляются им еще нерасчлененно; говоря о национальности, о национальной специфике, он употребляет термин «народность». Белинский высоко отзы вается о русском народе, о его стремлении к просвещению, готовности учиться. Идея просвещения как средства развития народности на первый план выдвигается В. Г. Белинским в последующих работах, в 40-е гг. Стр. 24. В этот период Белинский с позиций объективного идеализма рассматривал искусство как отблеск божественной идеи, абсолютного духа; религиозно-идеалистически объяснял и сущность человека. Титло, пли титулпочетное звание, величание, именование по сану,* достоинству. Стр. 27. В. Г. Белинский имеет в виду астронома-самоучку курского купца Ф. А. Семенова (1794—1860). Стр. 28. Безгласный, ъ, ь, й, а" также дедушка Ириней — псевдоним русского писателя и педагога В. Ф. Одоевского (1804—1869), в повестях которого («Княжна Мими», «Княжна Зпзн» и др.) показаны пустота, духовное ничтожество светского общества. Написал ряд произведений для детей; известен как музыкальный критик. Стр. 29. В. Г. Белинский намекает на романы М. Н. Загоскина (1789— 1852): «Юрий Милославский, пли Русский в 1612 году» и «Рославлев, или Русский в 1812 году». Эти н другие произведения писателя были проникнуты идеализацией старины, монархической идеологией. Вальтер Скотт (1771 — 1832) — выдающийся английский писатель, создатель жанра исторического романа. Несмотря на консервативные политические убеждения, Скотт в своих романах правдиво рисовал исторические события, быт и нравы прошлых эпох. Стр. 30. Имеется в виду драма «Ифигения в Тавриде» (1787) великого немецкого поэта и мыслителя И.-В. Гёте (1749—1832). Стр. 30. «Библиотека для чтения» — литературный журнал, издавался в Петербурге (1834—1865). Выступал против прогрессивных течений в русской литературе, за что подвергался справедливой критике со стороны передовых писателей. До 1859 г. редактировался О. И. Сенковским. В 1834— 1835 гг. В. Ф. Одоевский опубликовал на страницах журнала несколько сочинений.
<< | >>
Источник: Белинский В. Г. Избранные педагогические сочинения. 1982

Еще по теме Литературные мечтания:

  1. Литературные мечтания
  2. Литературная правка
  3. ЛИТЕРАТУРНОЕ РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТА
  4. 1. 5. Литературные способности
  5. РУССКОЕ ЛИТЕРАТУРНОЕ ПРОИЗНОШЕНИЕ
  6. Литературные течения
  7. Становление литературного редактирования в России
  8. 1 ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
  9. Задачи литературного редактирования текста
  10. 7 Литературные премии и фестивали
  11. Литературные источники
  12. Литературная смесь
  13. LII. ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ
  14. ВВЕДЕНИЕ Литературное редактирование как учебная дисциплина
  15. Глава 7 ПРАВКА ТЕКСТА ПРИ ЛИТЕРАТУРНОМ РЕДАКТИРОВАНИИ
  16. Теория литературной эволюции
  17. 2. ЛЕССИНГ И ЛИТЕРАТУРНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -