<<
>>

МЕТОД «БЕЗ ПРОИГРАВШИХ» В ДЕЙСТВИИ

  1\/Гетод III можно применять практически неограниченно. Конфликты возникают во всех классах, во всех типах школ, в связи с самыми разными проблемами. Конфликты проявляются во всех школьных отношениях — между учителем и учеником, между учителем и всем классом, между двумя учениками или между двумя группами учеников, между двумя учителями, между учителем и родителем, между учителями и администрацией.

Стоит ли говорить, что там, где есть отношения между людьми или группами людей, обязательно есть конфликты. Но в школе конфликты возникают не только часто, но и постоянно. Ведь больше нигде в одних

и тех же стенах не находится сразу такое количество совершенно не похожих людей, отличающихся и по возрасту, и по социальной и расовой принадлежности, и по уровню интеллектуального развития, и по образованию, и по социальной и эмоциональной зрелости, и по способностям. Это нормально, что в школе так много конфликтов.

Школа не должна стремиться к тому, чтобы уменьшить число конфликтов, поскольку разнообразие ее обитателей делает эту задачу невыполнимой. Эффективность школ, а возможно, даже само их существование зависят от способности научить людей способам и методам конструктивного разрешения конфликтов. Школам необходима революция в управлении конфликтами, чтобы в результате их разрешения любой человек мог удовлетворить свои интересы и раскрыть свой потенциал. Это относится и к учителям, и к ученикам, и к родителям, и к администраторам, и к охранникам, и к секретарям.

В этой главе мы покажем, как работает метод III в различных ситуациях. Вы познакомитесь не только с многочисленными преимуществами, но и со сложностями и трудностями, которые поджидают учителей, пользующихся методом III.

<< | >>
Источник: Гордон Т.. Курс эффективного преподавателя. Как раскрыть в школьниках самое лучшее. 2010

Еще по теме МЕТОД «БЕЗ ПРОИГРАВШИХ» В ДЕЙСТВИИ:

  1. Риторика этой экономической науки248 Дейдра Макклоски
  2. I
  3. «БЕСПРОИГРЫШНЫЙ» МЕТОД РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ
  4. В ГРЕЧЕСКОЙ СЕМЬЕ
  5. Приложение 5 ТРЕНИНГ ОБЩЕНИЯ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ
  6. Глава IV ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
  7. ГЛАВА 3 СПЕЦИФИЧЕСКИЕ И НЕСПЕЦИФИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ
  8. Трещины в монолитных стенах
  9. Россия
  10. Наукоемкое производство
  11. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
  12. Партийная система современной России
  13. НЕКОТОРЫЕ СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ТЕКСТОВ ПОЛИТИЧЕСКОЙ РЕКЛАМЫ
  14. 7.5.1. Специфические и неспецифические методы коррекции отклоняющегося поведения
  15. Два подхода: победа или поражение
  16. МЕТОД «БЕЗ ПРОИГРАВШИХ» В ДЕЙСТВИИ
  17. Существуют ли случаи, когда метод I становится неизбежным?
  18. Как стать эффективным консультантом
  19. ПРЕДИСЛОВИЕ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -