<<
>>

Методические рекомендации по реферированию

  Реферат готовится на основе анализа не менее 4—6 научных и литературных источников.

Во введении к реферату обосновываются выбор темы, актуальность и глубина рассматриваемой проблемы.

В основной части реферата должны быть представлены концепции разных авторов, изложенные в анализируемых источниках. Можно предложить свой аргументированный анализ проблемы, оценить достоинства различных подходов к рассматриваемой проблеме и вскрыть недостатки некоторых из них. Автор реферата может использовать результаты собственных исследований, проведенных в школе, студенческой группе, среди родителей и т.д.

Требования к оформлению реферата

I. Оформление титульного листа. Для титульного листа разработан следующий образец.


План реферата (помещается на 2-й странице). В качестве примера приведем план реферата на тему «Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении». Соблюдение размеров полей на странице: сверху и снизу — 2 см, слева — 3 см, справа — 1,5 см. Текст должен быть напечатан через 1,5 интервала. Объем реферата определяется по согласованию с преподавателем (обычно 20—25 машинописных страниц). Текст располагается на одной стороне машинописного листа формата А4. Наличие ссылок на использованную литературу. Для оформления ссылок существуют следующие варианты: ссылка на источник может либо располагаться внизу страницы, на которой она приводится, в виде сноски, либо обозначаться в конце предложения заключенной в квадратные скобки цифрой, под которой данный источник указан в списке литературы, например, так: [4]. Недопустимость сокращений (кроме общепринятых) в тексте.

245

Оформление списка литературы. Список составляется по алфавиту и в соответствии с общепринятыми требованиями.

Например: Об образовании: Закон РФ // Вестник образования. — 1996. — № 7. Вульфов Б. 3. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках. — М., 1997. Синенко В. Я. Профессиограмма учителя // Педагогика. — 1999 — №5.-С. 45-51. К реферату должны быть приложены два чистых машинописных листа для рецензии преподавателя.

Этапы работы. 1) внимательно познакомьтесь с предложенными для рефератов темами, выберите одну из них и по согласованию с преподавателем утвердите ее; 2) подберите в библиотеке вуза, а также в библиотеках города, областной библиотеке соответствующую литературу для реферирования. Если вы готовили для выступления на семинарском занятии сообщение или доклад с привлечением результатов собственных исследований, можете воспользоваться ими в ходе работы над рефератом; 3) пользуясь закладками, отметьте наиболее существенные положения, фрагменты или сделайте выписки; 4) составьте план реферата; 5) используя рекомендации по тематическому конспектированию и составленный вами план, напишите реферат. В заключении к реферату обязательно выразите свое отношение к рассматриваемой теме, ее содержанию; 6) перечитайте текст и отредактируйте его; 7) проверьте правильность оформления реферата (см. требования к оформлению реферата).

По завершении работы над рефератом напишите текст своего выступления на ЛПЗ, где будет проходить защита рефератов студентов вашей группы. Время выступления — 7 — 8 мин. Продумайте ответы на возможные вопросы по содержанию реферата.

<< | >>
Источник: Введение в педагогическую деятельность: Практикум: Учеб.-метод. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. 2004

Еще по теме Методические рекомендации по реферированию:

  1. Библиографический список использованных нсточнИков
  2. Би б л и о гра ф и ч ее к и й список источников
  3. Вопрос 43. Выставочная работа, тематические подборки, дайджесты
  4. Организация самостоятельной работы
  5. Методические рекомендации по реферированию
  6. Нефилологический профиль
  7. Приложение б 3000 НАИБОЛЕЕ УПОТРЕБИТЕЛЬНЫХ СЛОВ И СЛОВОСОЧЕТАНИЙИЗ ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ(англо-русский вариант)
  8. § 6. РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИКАК НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
  9. 1.4. Отражение взаимосвязи социально-культурной и учебной сфер общения в учебниках русского языка для иностранных студентов-нефилологов и в методических трудах
  10. Список использованной литературы
  11. ТЕМАТИКА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ РЕФЕРАТОВ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -