<<
>>

МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК

  Методические рекомендации

по выполнению самостоятельной работы

Если вы выбрали задания 1 и 2, то рекомендации остаются прежними (см. Модуль 1).

Задания 3 и 4 вы можете выбрать, если имеете возможность провести свое исследование в разных типах школ.

Попросите учи-

166

1

телей расположить в таблице приведенные параметры по степени важности для них. Подсчитайте данные в процентах и прокомментируйте их (например, по какой причине на первое место поставлено то или другое качество, что оказалось на последнем месте и почему и т.д.). Вы можете изменить, дополнить список параметров — это зависит только от вас. Занесите таблицу с комментариями в свою рабочую тетрадь. Попытайтесь представить полученные вами данные в виде диаграммы по приведенному образцу.

Для выполнения задания 5 подберите литературу по системе непрерывной педагогической подготовки региона, в котором вы живете. Каковы особенности этой системы? Насколько она отвечает социально-экономическим, этнографическим и иным условиям региона? Попытайтесь ответить на эти и другие вопросы.

Задание 6 предназначено для выпускников педагогического класса (колледжа). Вам необходимо написать небольшое сочинение на предложенную тему. Хотелось бы, чтобы в этом сочинении вы показали свою педагогическую эрудицию, проявили фантазию, юмор, нестандартность мышления.

<< | >>
Источник: Введение в педагогическую деятельность: Практикум: Учеб.-метод. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. 2004

Еще по теме МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК:

  1. ГЛАВА 3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И КОРРЕКЦИИ ЕЕ НЕДОСТАТКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
  2. Методические рекомендации к практическим занятиям
  3. Раздел I СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ И КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ В БЛОКЕ ЭКОЛОГОЭКОНОМИЧЕСКИХ И ЭКОЛОГОУПРАВЛЕНЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
  4. Методические рекомендации
  5. БЛОК «ВХОД»
  6. УЧЕБНЫЙ ЭЛЕМЕНТ № 4 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ БЛОК УЭ-4«ПРОЕКТИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
  7. МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК
  8. МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК
  9. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
  10. Лабораторно-практическое занятие № 3 й вариант: «Защита рефератов студентов»
  11. МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК
  12. Методические рекомендации по составлению тезисов
  13. Методические рекомендациипо организации и культуре чтения
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -