<<
>>

Михаил Васильевич Ломоносов1711-1765

Михаил Васильевич Ломоносов — просветитель, философ и поэт, первый русский ученый-естествоиспытатель мирового значения. Сын крестьянина-помора Архангельской губернии, Михаил Васильевич благодаря огромному труду, жажде знаний и самообразованию развил свои выдающиеся способности и стал блестящим ученым-эн- циклопедистом.

Вся его деятельность носила демократическийу гуманный характер. Он внес огромный вклад в развитие просвещения и педагогической мысли в России, Считая распространение знаний, наук и искусств непременным условием развития умственных способностей и физических сил, Ломоносов сыграл огромную роль в распространении просвещения в России. Он многократно повторял мысль о прямой зависимости между развитием страны и просвещением народа. Его благотворное влияние способствовало развитию различных ступеней образования: М. В. Ломоносов вел постоянную борьбу за расширение возможностей простых людей овладеть грамотой, его заботами и трудами совершенствовалось гимназическое образование, он стал первым русским академиком, по его инициативе и его трудами был открыт Московский университет. Воспитанию, образованию Ломоносов отводил решающее значение в формировании человека. Наука и труд, по его мыслиу — главные средства воспитания. Важнейшей задачей воспитания М. В. Ломоносов считал воспитание у детей и юношества любви к труду, трудолюбия и потребности в труде. Великий ученый и просветитель видел в правильном трудовом воспитании основу всей дальнейшей деятельности человека. «Не нахожу того совершеннее, как ежели кто приятными и беспорочными трудами пользу приносит», — писал он. М. В. Ломоносов сделал много для распространения прикладных знаний и «художеств».

Во многих работах М. В. Ломоносов раскрывает роль наукиу просвещения для совершенствования различных сторон жизни. Говоря о трудовом воспитании, он одновременно показывает важное значение и нравственного, патриотического воспитания, необходимость единства физического и умственного развития. 

<< | >>
Источник: Сост. Н. Н. Кузьмин. Антология педагогической мысли: В 3 т. Т. 2. Русские педагоги и деятели народного образования о трудовом воспитании и профессиональном образовании. 1989

Еще по теме Михаил Васильевич Ломоносов1711-1765:

  1. Михаил Васильевич Ломоносов1711-1765
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -