<<
>>

МОДУЛЬ 3 СИСТЕМА НЕПРЕРЫВНОГОПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

  Цели изучения: сформировать представление о цели, задачах, структуре и содержании профессиональной подготовки в системе непрерывного педагогического образования; помочь осознать особенности довузовского, вузовского и послевузовского этапов системы непрерывного педагогического образования; ознакомить со структурой педагогического вуза, основными формами организации образовательного процесса, нормативноправовыми документами, регулирующими жизнедеятельность вуза; показать возможности образовательного процесса вуза в стимулировании профессионального самовоспитания будущего учителя; заложить навыки проектирования индивидуальных образовательных траекторий.

Основные понятия темы: система непрерывного педагогического образования; допрофессиональная педагогическая подготовка; профориентация; организационные формы обучения в вузе; Государственный образовательный стандарт высшего педагогического образования; специальность; квалификация; специализация; профессиональная образовательная программа; учебный план вуза; послевузовское образование учителя.

Рекомендуемая форма изучения: семинар, самостоятельная работа студента.

В ВАШ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ:

Система непрерывного педагогического образования — совокупность основных образовательных программ и учебных заведений разного уровня, обеспечивающих формирование и развитие системы знаний, способов деятельности и профессионально-личностных качеств учителя в течение всего периода профессиональной подготовки к педагогическому труду.

Допрофессиональная педагогическая подготовка — формирование у молодежи интереса к профессии учителя и склонности к педагогической деятельности, развитие профессионально значимых качеств и свойств личности.

Профориентация — целенаправленная деятельность педагога по оказанию помощи подрастающему поколению в выборе профессии.

Организационные формы обучения в вузе — внешнее выражение согласованной деятельности преподавателя и студентов вуза, осуществляемой в определенном порядке и режиме.

Государственный образовательный стандарт высшего педагогического образования (ГОС ВПО) — государственный документ, устанавливающий структуру высшего профессионального образования, общие требования к профессиональным образовательным программам высшего педагогического образования и условиям их реализации. ГОС ВПО содержит: общую характеристику специальности, требования к уровню подготовки абитуриента, общие требования к основной образовательной программе, требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы; сроки освоения основной образовательной программы; требования к разработке и условиям реализации основной образовательной программы; требования к уровню подготовки выпускников.

Специальность — совокупность знаний, умений и навыков выпускника, приобретенных в процессе обучения по основным образовательным программам высшего образования и обеспечивающих возможность определенного вида профессиональной деятельности.

Квалификация — результат обучения по специальности, уровень обученности, подготовленности к выполнению определенного вида профессиональной деятельности по полученной специальности.

Специализация, или дополнительная специальность —

предполагает более конкретную содержательную подготовку в рамках основной специальности.

Профессиональная образовательная программа высшего педагогического образования — документ, определяющий в соответствии со стандартом содержание образования по специальности определенного уровня высшего профессионального образования.

Учебный план вуза — основной нормативный документ образовательного учреждения, фиксирующий общие ограничения по содержанию образования и учебной нагрузке студентов. Служит базой для разработки учебно-методических комплексов и учебных программ по предметам.

Послевузовское образование учителя — повышение эффективности профессионально-личностной подготовки учителя, дальнейшее формирование профессионально-педагогических умений, переподготовка и повышение квалификации с целью удовлетворения личных образовательных запросов учителя.

1**. Основной доклад: «Система непрерывного педагогического образования».

Темы для содокладов и сообщений:

1*. Основные принципы и характеристики системы непрерывного педагогического образования.

2**. В чем проявляется и чем обеспечивается непрерывность системы педагогического образования?

3***. Педагогические классы как допрофессиональная подготовка будущего учителя: проблемы и поиски. (С привлечением результатов собственного исследования.)

4***. Структура системы непрерывного педагогического образования в вашем регионе. (С привлечением результатов собственного исследования.)

2**. Основной доклад: «Особенности учебного процесса в педагогических вузах».

Темы для содокладов и сообщений:

1*. Возможности различных организационных форм обучения в педагогическом вузе для развития познавательного интереса студентов.

2**. Особенности обучения будущего учителя в педагогических вузах в России и за рубежом.

3***. Структура учебных и внеучебных трудностей обучения студентов в вузе. (С привлечением результатов собственного исследования.)

4***. Особенности адаптации студентов к условиям обучения в вузе. (С привлечением результатов собственного исследования.)

5***. Основные направления совершенствования учебно-воспитательного процесса в педагогическом вузе: мнение студентов и преподавателей. (С привлечением результатов собственного исследования.)

3**. Основной доклад: «Послевузовское образование: цели, функции, основные направления».

Темы для содокладов и сообщений:

I*. Формы послевузовского образования: история и современность.

2**. Учитель как субъект послевузовского образования.

3***. Современный учитель как исследователь. (С привлечением Результатов собственного исследования.)

4***. Постдипломные образовательные потребности учителя. (С привлечением результатов собственного исследования.)

(Ваш вариант темы по согласованию с преподавателем)

<< | >>
Источник: Введение в педагогическую деятельность: Практикум: Учеб.-метод. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. 2004

Еще по теме МОДУЛЬ 3 СИСТЕМА НЕПРЕРЫВНОГОПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ:

  1. МОДУЛЬ 3 СИСТЕМА НЕПРЕРЫВНОГОПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -