<<
>>

Николай Гаврилович Чернышевский1828-1889

Николай Гаврилович Чернышевский — великий русский революционный демократ, мыслитель, писатель и критик, внес большой вклад в развитие революционно- демократического направления в педагогике, После окончания Петербургского университета преподавал в Саратовской гимназии; возвратившись в Петербургу посвятил себя революционной и общественно-публицистической деятельности.

Развивая идеи В, Г, Белинского, А, И, Герцена, Н, П, Огарева, Н, Г, Чернышевский по всем важнейшим вопросам образования и воспитания выдвинул и обосновал положения, явившиеся венцом революционно-демократической педагогики. Он рассматривал просвещение как средство пробуждения самосознания народа, революционного созревания масс, впервые указал на взаимозависимость материального положения народа, политической власти и образования. Критикуя политику царского самодержавия в области просвещения, Н, Г, Чернышевский показал, что царизм враждебен самой идее просвещения народных масс.

Опираясь на вклад своих предшественников, Н, Г, Чернышевский сформулировал программу воспитания нового человека — революционера, борца. Наряду с другими сторонами всестороннего развития личности: умственныму нравственным, эстетическим, физическим, Чернышевский особое внимание уделял трудовому воспитанию. Б ряде своих произведений он рассматривал труд в экономическом, физиологическом и педагогическом отношениях. Я. Г. Чернышевский сформулировал задачу воспитания потребности в физическом и умственном труде, отмечая при этом, чго она может быть достигнута при благоприятных социально-экономических условиях. Этими условиями он считал изменение существовавшего эксплуататорского строя. 5 своих работах Н. Г. Чернышевский проводил, Л70 словам В, И. Ленина, «идею крестьянской революции, мдею борьбы масс за свержение всех старых властей» (Поли. собр. соч. 7\ 26. С. /75,). Задачи и содержание трудового воспитания Н. Г. Чернышевский рассматривал в органической связи с проблемой смысла жизни и цели человеческого существования. Сторонник специального образованияу Н, Г. Чернышевский считал, чго елгу должно предшествовать основательное общее образование, одна W3 задач которого — выявить и развить способности и склонности человека. Эго дасг возможность ему избрать профессию по душе и сделать труд для него радостным и приятным. 

<< | >>
Источник: Сост. Н. Н. Кузьмин. Антология педагогической мысли: В 3 т. Т. 2. Русские педагоги и деятели народного образования о трудовом воспитании и профессиональном образовании. 1989

Еще по теме Николай Гаврилович Чернышевский1828-1889:

  1. Николай Гаврилович Чернышевский1828-1889
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -