<<
>>

Николай Христианович Бессель1837-1906

Николай Христианович Весселъ — прогрессивный педагог второй половины XIX в. публицист. Постоянный сотрудник, редактор и издатель ряда журналов: «Педагогический сборник», «Учитель», «Журнал для воспитания».

Активно пропагандировал прогрессивные педагогические идеи школьных реформ 60-х годов XIX в. принимал участие в их практическом осуществлении в учебных заведениях Министерства народного просвещения и военного ведомства. Участвовал в создании и деятельности педагогического музея при военно-учебных заведениях.

Научные интересы Весселя широки. Его работы посвящены социально-историческим вопросам развития образования, анализу западноевропейского и отечественного опыта развития школы. Н. X. Вессель внес вклад в разработку важных вопросов общего и профессионального образования. Его работы касались общей структуры общеобразовательной школы, ее типов, содержания образования. Вессель считал важнейшей задачей общего образования развитие личности ученика. Н. X. Вессель понимал значение профессионального образования, считал, что оно должно строиться на основе развитой системы общеобразовательной школы. Все указанные вопросы Н. X. Бессель решал с прогрессивных позиций буржуазно демократической педагогики. В условиях реакции конца 80—90-х годов он вынужден был оставить свою деятельность в Министерстве просвещения и военном ведомстве.

<< | >>
Источник: Сост. Н. Н. Кузьмин. Антология педагогической мысли: В 3 т. Т. 2. Русские педагоги и деятели народного образования о трудовом воспитании и профессиональном образовании. 1989

Еще по теме Николай Христианович Бессель1837-1906:

  1. Николай Христианович Бессель1837-1906
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -