<<
>>

Практические задания

  Вы входите в группу, видите унылые лица, вялые движения, усталые позы. А вам сейчас работать с этой группой. Как будете изменять атмосферу? Ваши ученики возбуждены и агрессивны после каких-то событий, вам нс известных.
Что вы будете делать, чтобы изменить атмосферу? Ученики напряжены от страха перед неудачей при написании контрольной работы. Измените атмосферу: определите характер требуемой атмосферы, затем выделите ценность, которую хотите привнести, а затем отберите способ влияния. Произнесенное грубое слово всегда неотвратимо понижает атмосферу в группе. Рассмотрите механизм такого влияния, а затем создайте мысленно или проиграйте в группе практически ваш вариант повышения атмосферы в группе. Вас обидели, всем неловко. Но вы педагог, поэтому понимаете, что прежде всего надо поддержать благоприятную атмосферу — иначе события развернутся еще хуже. Что сделаете?

<< | >>
Источник: Щуркова Н. Е.. Прикладная педагогика воспитания: Учебное пособие. 2005

Еще по теме Практические задания:

  1. § 2.1.6. СЛОВЕСНО-НАГЛЯДНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ
  2. Практические задания к главе «Собираем информацию»
  3. Практические задания по главе «Пишем новость» I.
  4. Практические задания по главе «Новости в постсоветской журналистике»
  5. Практические задания по главе «Интервью (1)»
  6. Практические задания по главе «Интервью (2)»
  7. Практические задания по главе «Техника письма»
  8. Практические задания по главе «Репортаж»
  9. Ключ к практическим заданиям
  10. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ (КЕЙС-СТАДИ)
  11. Вопросы и задания
  12. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
  13. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ МОДУЛЯ
  14. Практические задания
  15. Практические задания
  16. Практические задания
  17. Практические задания
  18. Сравнительная характеристика форм предтестовых заданий
  19. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
  20. § 2.2 Практический уровень реализации мотивационного программно-целевого подхода к совместной деятельности педагога и обучающихся при использовании ИКТ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -