<<
>>

Практические задания

  Представьте, вы вместе с детьми организовали праздничный вечер. Каковым будет содержание взаимодействия детей во время чаепития? А что станет содержанием танцев? Что же составит содержание финала этого праздничного вечера? Определите динамику содержания этого красивого группового взаимодействия? Попробуйте составить программу на воскресный день.
Далее, исходя из этого, составьте план ваших действий, чтобы эта желательная программа реализовалась. Видите ли зависимость плана от программы? Выделите из окружающей реальности какой-либо объект, значимый для вашей жизни. Определите наличие ваших знаний этого объекта. Подумайте, как бы изменилось ваше отношение, если бы такого наличия знаний не было, или, наоборот, если бы вы еще более расширили ваши знания об этом объекте. Проведите наблюдение за незнакомым человеком в транспорте либо в любом общественном месте. Выделите показатели его поведения. Сопоставьте выделенные показатели, затем предположите определенный признак поведения, дающий вам основание судить о наблюдаемом объекте. Вспомните ситуации, когда показатели вашего поведения не соответствовали существенным признакам, характеризующим вашу личность. Назовите условия такого противоречия. Что вы станете делать, если такое противоречие будет свойственно вашим ученикам?

<< | >>
Источник: Щуркова Н. Е.. Прикладная педагогика воспитания: Учебное пособие. 2005

Еще по теме Практические задания:

  1. § 2.1.6. СЛОВЕСНО-НАГЛЯДНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ
  2. Практические задания к главе «Собираем информацию»
  3. Практические задания по главе «Пишем новость» I.
  4. Практические задания по главе «Новости в постсоветской журналистике»
  5. Практические задания по главе «Интервью (1)»
  6. Практические задания по главе «Интервью (2)»
  7. Практические задания по главе «Техника письма»
  8. Практические задания по главе «Репортаж»
  9. Ключ к практическим заданиям
  10. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ (КЕЙС-СТАДИ)
  11. Вопросы и задания
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -