Речь о критике

Статья впервые опубликована в журнале «Отечественные записки», 1842, № 9, отд. V, с. 1—16; № И, с. 1—12. Без подписи. В однотомник Педагогических сочинений включено несколько отрывков (ИАН, т. VI, с. 267—271, 325—330, 333—334), в которых наиболее четко сформулирована идея о воспитании критического отношения к действительности и о формировании передовых убеждений у подрастающего поколения.
Статья имеет огромное значение не только в понимании взглядов В. Г. Белинского на критику и литературу, но и в понимании взглядов на гражданское воспитание. В статье высказаны и другие педагогические идеи: об истинности убеждений и процессе их формирования, о воспитании критического отношения к действительности, о влиянии «времени и местности» на формирование личности. Стр. 144. Никитенко Александр Васильевич (1805—1877) — историк литературы, академик. Автор «Опыта истории русской литературы» (кн. 1, 1845). В качестве цензора приобрел репутацию либерала. Из тактических соображений был приглашен Н. А. Некрасовым редактировать журнал «Современник» (1847—1848). В 60-х гг. находился в лагере, враждебном передовому движению, однако видел пороки крепостнического государства и с большой откровенностью рассказывал о них в своих «Записках и дневнике». Стр. 146. Кабалистика (древнеевр.) — кабала (букв.— предание). В переносном смысле: псевдонаучные выводы, нечто непонятное, запутанное. Стр. 148. Титло — в данном случае «звание». Стр. 148. A force de forger on devient forgeron (франц.) — Когда куешь, становишься кузнецом. Стр. 149. В. Г. Белинский имеет в виду статью писательницы А. В. Зра- жевской (1805—1867) «Русская народная повесть» (Маяк, 1842, т. 1, с. 143— 220). Стр. 149. Вольная цитата из статьп С. А. Бурачка «Народность русская в слове» (Маяк, 1841, ч. XVII, XVIII, гл. 4, с. 35). Стр. 149. Имеется в виду детский писатель Б. М. Федоров (1794—1875). Стр. 150. Речь идет о журнале «Маяк» (1840—1845), редактором которого был рьяный защитник официальной народности С. А. Бурачок (1800— 1876). И потому не случайно «Маяк» имел подзаголовок: «Журнал современного просвещения, искусства и образованности в духе народности русской». Выступая под флагом народности, журнал проповедовал самые реакционные идеи в литературе, искусстве, просвещении. Стр. 150. Имеется в виду Н. А. Полевой (1794—1846). Стр. 150. «Рьяным критиком» В. Г. Белинский называл себя. Стр. 150. Говорится о реорганизации журнала «Сын отечества», фактическим руководителем которого был в 1838—1840 гг. Н. А. Полевой, часто выступавший с нападками на В. Г. Белинского. Стр. 151. Намек на М. П. Погодина, которого В. Г. Белинский назвал «литературным циником» (ИАН, т. VI, с. 68—75). Погодин Михаил Петрович (1800—1875) — профессор Московского университета, историк, писатель, издатель журналов «Московский вестник», «Московптянпн». Стр. 151. «Простяком» В. Г. Белинский называл С. П. Шевырева.
<< | >>
Источник: Белинский В. Г. Избранные педагогические сочинения. 1982

Еще по теме Речь о критике:

  1. Речь о критике, произнесенная в торжественном собрании императорского Санкт-Петербургского университета марта 25-го дня 1842 года экстраординарным профессором, доктором философии, А. Никитенко
  2. 2. Два лейтмотиви критики лібералізму комунітаризмом — критика гоббсівського атомізму-інструменталізму і критика кантівського деонтологізму у світлі дискурсивної етики
  3. УСТНАЯ РЕЧЬ Блок 1. ЭКСПРЕССИВНАЯ РЕЧЬ
  4. УСТНАЯ РЕЧЬ Блок 1. ЭКСПРЕССИВНАЯ РЕЧЬ
  5. Правила конструктивной критики и принципы восприятия критики
  6. Речь
  7. Речь
  8. Речь и язык
  9. ПРЯМАЯ И КОСВЕННАЯ РЕЧЬ
  10. Раздел I. Устная речь
  11. Раздел II. Письменная речь
  12. Раздел I. Устная речь
  13. Раздел II. Письменная речь
  14. РЕЧЬ И ПИСЬМО В ПОЛИСЕ
  15. Речь и язык
- Коучинг - Методики преподавания - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Экологическая психология - Этническая психология -