<<

Самотест «Профессиональное мастерство учителя»

  Вам предстоит ответить на несколько блоков вопросов. Отвечая, не пропускайте ни одного вопроса. На тратьте времени, подсчитайте количество положительных ответов по первому блоку. В ответах избегайте неопределенности.

Блок первый (проверяются сила, уравновешенность, подвижность нервных процессов — природная предпосылка для становления вашего профессионального мастерства). Обычно у вас высокая работоспособность? Вам легко сконцентрировать внимание на заданном объекте? Обычно при работе у вас хорошее настроение? После напряженного труда вы быстро восстанавливаете силы? Вам легко переключиться с одной деятельности на другую? В ваших руках любая работа спорится? Обычно вы действуете быстро и решительно? Вам легко включиться в новую ситуацию? Вас не утомляет долгое отсутствие других рядом с вами? Ваша речь ритмична, эмоциональна?

Обработка результатов

Подсчитайте по блоку количество положительных ответов. Если у вас окажется 8-10, у вас высокий уровень психофизической готовности к деятельности учителя, 4-7 — средний, 1-3 — уровень критический. При среднем и критическом уровне: возвратитесь к вопросам с отрицательными ответами, выделите для себя смысл и значимость, подумайте над конкретными примерами индивидуальной тренировки.

Блок второй (определяются ведущие свойства психики, способности, склонности поведения — социально-психологическая основа совершенствования профессионального мастерства). Будьте внимательны: вопросы со сдвоенными ответами (++):

283 О вас говорят, что вы наблюдательны и эмоциональны? Вам легко заметить или почувствовать состояние другого человека? Вы любите фантазировать, придумывать? Вы сами стремитесь к общению с другими людьми? Вы терпеливы и выдержанны по отношение к другим? Вас считают человеком сообразительным и энергичным? Сталкиваясь с трудностью, ваша мысль работает интенсивнее? Вам нравится работа, требующая заранее продуманного плана? Вы полагаете, что у вас развито чувство ритма и красоты? Вы дорожите своим и чужим временем?

Обработка результатов

Подсчитайте по блоку количество положительных ответов: 16-20 — достаточный уровень склонностей и способностей для профессионального совершенствования; до 9 — уровень критический. Наличие критического уровня требует сосредоточить Ваше внимание и действия на недостающих свойствах своей психики и поведения, ориентированного образования

Третий блок — проверка качеств личности высокопрофессионального педагога.

Вопросы со сдвоенными ответами (++): Вы человек эрудированный и с широким кругозором? Вы всегда дисциплинированны и во всем ответственны?

.3.23. У вас развито чувство собственного достоинства и уважения к другим?

3.24. Вас считают человеком порядочным и счастливым?

3.25 G вас говорят, что вы внимательны к другим и тактичны? Вам легко представить и поставить себя на место другого? Вы человек самокритичный и справедливый? Вы оптимист и всегда верите в лучшее будущее? Вы любите детей и вам интересно в их обществе? Вы цените шутку и не обижаетесь, когда подшучивают над вами? Вы можете увлечь делом и повести за собой? Вы знаете свой предмет, читаете специальную литературу? Вы умеете видеть любую сложившуюся ситуацию с позиции другого человека? Вы любите передавать другим свои знания на понятном языке? Ваша деятельность всегда обдуманна и целенаправленна? Вопросы детей не вызывают у вас раздражения и беспокойства? Вы постоянно учитываете интересы и стремления других? Вы умеете выбрать точный план действий и точный тон в общении? У вас хватает терпения убеждать других в том, что им не хочется, но надо делать?

3.50. Вы критичны к тебе, считаетесь с чужим мнением?

Обработка результатов

Подсчитайте количество положительных ответов: 30-40 — свидетельство высокого профессионального уровня, 20-29 — уровень достаточный, до 19 — уровень критический. При критическом уровне: возвратитесь к отрицательным ответам, проанализируйте, в каких сферах необходимо работать над собой. Выработайте конкретную программу своих действий по развитию профессионального мастерства.

 

<< |
Источник: Занина Л. В., Меньшикова Н. П.. Основы педагогического мастерства.. 2003

Еще по теме Самотест «Профессиональное мастерство учителя»:

  1. Самотест «Профессиональное мастерство учителя»
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -