<<
>>

Стихотворения М. Лермонтова

Впервые опубликовано в «Отечественных записках», 1841, № 2, отд. V, с. 35—80. Без подписи. Печатается отрывок (ИАН, т. IV, с. 484—489), в котором высказана идея о гражданском назначении человека.
В. Г. Белинский высоко оценил гражданскую обличительную лирику Лермонтова, его способность откликаться на животрепещущие вопросы своего времени. В этой связи высказана критиком идея о гражданском назначении человека, о воспитании социальных чувств, подготовке человека- гражданпна как активного общественного деятеля. Мыслитель понимал, что русское общество нуждалось в «человеке трезвом, добром, деятельном», готовом к встрече с действительной жизнью, к борьбе за свое освобождение. Этот воспитательный идеал противопоставлялся «героям пассивной добродетели». • Стр. 108. Строка из стихотворения Лермонтова «Не верь себе». У Лермонтова она читается так: «В нем признака небес напрасно не ищи». Стр. 110. Строка из стихотворения А. С. Пушкина «Алексееву». Стр. 111. Под выражением «кптанзм» имелись в виду реакционные явления в русской ЖИЗНИ. В данном случае содержится намек на идеологов «Московитянина» (1841 — 1855) М. П. Погодина и И. В. Киреевского п вдохновителей славянофильства А. С. Хомякова, А. В. Киреевского, К. С. и И. С. Аксаковых. Стр. 111. В. Г. Белинский имел в виду сочинение Джемса Морпера «Похождение Мирзы Ходжи-Баба Исфагани в Персии и Турции, пли Персидский Жиль Б лаз», переведенное О. И. Сенковскпм и изданное в 1831 г. В. П. Боткину (27—28 июня 1841 г. Петербург) Публикуется первая часть письма (ИАН, т. XII, с. 49—52). Письмо интересно с нескольких точек зрения. Во-первых, в нем самым решительным образом критикуется политика правительства в области народного образования. Во-вторых, Белинский высказал со всей определенностью гражданское кредо, заявив, что он весь «в идее гражданской доблести», что в нем «развивалась какая-то дикая, бешеная, фанатическая любовь к свободе и независимости человеческой личности, которые возможны только прп обществе, основанном на правде и доблести» (ИАН, т.
XII, с. 51). Стр. 112. Боткин Василий Петрович (1810—1869) — литературный п музыкальный критик, переводчик, сотрудник «Современника», друг В. Г. Белинского. Стр, 112. Анахарсис — легендарный скиф, путешествовавший по Греции (VI в. до н. э.). Стр. ИЗ. В. Г. Белинский отличал Н. А. Полевого как передового журналиста, издателя «Московского телеграфа» (1825—1834) от Полевого начала 50-х гг., ставшего с 1841 г. редактором реакционного журнала «Русский вестник». Псевдопатрпотическпе драмы Полевого «Дедушка русского флота», «Смерть или честь», «Параша-сибирячка», «Солдатское сердце» Белинский назвал «гнусными драмами». Стр. 113. В данном случае В. Г. Белинский говорит о Кайданове в ироническом смысле слова, как об авторе уже устаревших, но переиздававшихся учебников. Стр. 114. Резкий отзыв В. Г. Белинского о министре народного просвещения С. С. Уварове, о его триаде принципов воспитания (православие, самодержавие и народность) свидетельствует об отношении критика к политике правительства в области народного образования. В письме к М. С. Щепкину от 14 апреля 1842 г. В. Г. Белинский называл С. С. Уварова министром «погашения и помрачения просвещения в России» (ИАН, т. XII, с, 103), Стр. 114. Имеется в виду Н. П. Боткин (1813—1869) — путешественник, брат В. П. Боткина. Стр. 114. Дестунис Спиридон Юрьевич (1782—1848) — писатель и переводчик Плутарха. В 1814—1820 гг. опубликовал несколько выпусков «Плутарховые сравнительные жизнеописания славных мужей». Стр. 114. Тимолеон (411—337 до н. э.) — коринфский полководец. Братья Гракхи% Тиберий (163—133 до н. э.) п Кай (153—121 до н. э.) — знаменитые римские трибуны. Стр. 114. Катон Марк Порций Младший, Утический(9Б—46дон/э.)—* римский политический деятель. Стр. 114. Катон Марк Порций Старший (234—149 до н. э.) — римский государственный деятель, оратор и писатель. Стр. 115. Восхищаясь мыслителями древнего мира, признавая за античной лптфатурой и древней историей огромную воспитательную силу, В. Г. Белинский переоценивал познавательное значение греческого и латинского языков в системе школьного образования. Стр. 115. Имеется в виду Александр Македонский (356—323 до н. э.).
<< | >>
Источник: Белинский В. Г. Избранные педагогические сочинения. 1982

Еще по теме Стихотворения М. Лермонтова:

  1. Формирование мировоззрения.
  2. ГЛАВА X НАРОДНО-ДЕМОКРАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ (С. ТОРАЙГЫРОВ, С. ДОНЕНТАЕВ, А. ТАНИРБЕРГЕНОВ)
  3. О ТИПАХ ВОЗРАСТАНИЯ
  4. V ЛИТЕРАТУРА И ОБЩЕСТВЕННОЕ МНЕНИЕ ПОСЛЕ 14 ДЕКАБРЯ 1825 ГОДА
  5. Донозо Кортес, маркиз Вальдегамас, и Юлиан, император Римский
  6. Глава XXX НЕ НАШИ
  7.     КАК ИЗБЕЖАТЬ ОЧЕРЕДИ... ПЕРЕД УЧИТЕЛЬСКИМ СТОЛОМ
  8. СОНЕТ В ПОЭЗИИ ДАЛЬНЕВОСТОЧНОЙ ЭМИГРАЦИИ СКВОЗЬ ПРИЗМУ ЛИТЕРАТУРНЫХ ТРАДИЦИЙ *
  9. Культура России XIX — начала XX вв.
  10. БОЛГАРСКИЙ И РУССКИЙ ОБРАЗЫ ПРОСТРАНСТВА И ДВИЖЕНИЯ
  11. К проблеме «Пушкин и христианство»
  12. Свадьба Алексея Столыпина и Марии Трубецкой
  13. Михаил Юрьевич Лермонтов
  14. Отступление 1. Слова науки и техники
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -