<<
>>

Технологическая культурапедагогического труда

  Основу гуманистической технологии профессионального обучения студентов составляет личностно-деятельностный подход; будущий учитель в целостном педагогическом процессе вуза выступает как субъект деятельности, субъект развития.
Он позволяет придать процессу профессиональной подготовки прикладную направленность.

Личностно-деятельностный подход создает условия для обучения студентов технологической культуре педагогического труда. Он требует выделения наиболее значимых профессиональных умений учителя. К таким умениям, по нашему мнению, относятся: умение диагностировать уровень развития личности и анализировать воспитательную ситуацию; ставить педагогическую задачу и проектировать педагогическое взаимодействие; осуществлять педагогическое взаимодействие, его регулирование и корректирование; оценивать и объяснять причину расхождений между ними. В соответствии с этими умениями моделируется учебная деятельность студентов.

Шиянов Е.Н. Гуманизация профессионального становления педагога II Советская педагогика. — 1991, —№9.— С. 83. Согласны ли вы, что именно эти умения составляют технологическую культуру педагогического труда? Можете ли вы изменить этот список? Аргументируйте свое мнение. 

<< | >>
Источник: Введение в педагогическую деятельность: Практикум: Учеб.-метод. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. 2004

Еще по теме Технологическая культурапедагогического труда:

  1. Технологическая культурапедагогического труда
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -