<<
>>

Творческие способности

  Ниже приведены незаконченные фигурки. Если вы добавите к ним дополнительные линии, у вас получатся интересные предметы или сюжетные картинки.

Постарайтесь изобразить такую картинку или историю, которую никто другой не сможет придумать.

Сделайте ее интересной, обогащая новыми идеями. Придумайте оригинальное название для каждой картинки и напишите его под ней.


На выполнение этого задания отводится 10 мин.

Для обработки результатов привлеките своего друга или друзей.

За каждую картинку максимально можно получить 3 балла — 2 за содержание и 1 за подпись. Всего можно набрать 30 баллов.

Если вы набрали от 25 до 30 баллов — у вас высокий уровень творческих способностей; от 15 до 25 баллов — средний уровень; ниже 15 баллов — низкий уровень.

<< | >>
Источник: Введение в педагогическую деятельность: Практикум: Учеб.-метод. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. 2004

Еще по теме Творческие способности:

  1. Глава 6. Технология развития медиакомпетентности и критического творческого мышления в процессе медиаобразования студентов: общие подходы*
  2. Цикл творческих занятий, направленных на развитие у студентов умения эстетического анализа медиатекстов в процессе коллективных обсуждений, дискуссий.
  3. 5. Формы коллективной творческой деятельности
  4. § 4. Способности в структуре субъекта педагогической деятельности
  5. ТВОРЧЕСКИЕ РОЛИ
  6. Способности
  7. Тема 9. Развитие творческих способностей и личностных характеристик учащихся на уроках музыки в общеобразовательной школе (методика «Детский оперно-хоровой театр»)1
  8. § 3. Развитие специальных способностей ребенка
  9. Проблема конкурентоспособности личности в современных социально-экономических условиях (психологический аспект)
  10. Способности, одаренность, интуиция и установка Зураб Ваханиа (Тбилиси, Грузия)
  11. Качество процессов анализа и интеллектуальные и творческие способности дошкольников Т. А. Ратанова (Москва)
  12. Коэффициент жизнеспособности нации
  13. § 18. Как организовать коллективную творческую деятельность детей?
  14. Проблема способностей: история развития
  15. Творческие способности
  16. ВЕРА В СВОИТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ
  17. Способности
  18. § 4. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛАСОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ В ВУЗЕ
  19. 2.1. ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ И ОБУЧАЕМЫХ К СОВМЕСТ-НОМУ ТВОРЧЕСКОМУ РЕШЕНИЮ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ЗАДАЧ В КОН-ТЕКСТЕ ИДЕЙ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -