<<
>>

Ученики становятся более ответственными и социально зрелыми

  Считается, что одной из основных задач школы является воспитание у школьников ответственности и социальной зрелости. Это важные качества, желательные для любого общества. Однако до тех пор, пока школы будут опираться на силу взрослых, они вряд ли будут способствовать росту ответственности и социальной зрелости.
Управление детьми и подростками через наказания (или угрозы наказания) и поощрения только мешает им стать ответственными людьми.

Повторим: все люди (а не только дети) лишаются возможности действовать ответственно, если их поведение — результат принуждения. Страх наказания и личная ответственность находятся на разных полюсах. Если школьник воздерживается от поведения, которое мешает учителю учить, лишь потому, что боится наказания, то про такое поведение нельзя сказать: «Оно учитывает интересы других людей», — иными словами, такое поведение нельзя назвать ответственным.

Каждый раз, когда ученика заставляют вести себя определенным образом, его лишают шанса на проявление ответственности. Если учитель пользуется методом I, это сигнал для ученика, что ему не доверяют, не считают его ответственным, полагают, что он не способен учесть интересы других, что он эгоистичен, незрел и т. д. Чем чаще ученик получает такие сигналы, тем больше шансов, что он им поверит.

Метод III сигнализирует ученикам о том, что они способны на ответственное поведение, что они могут понять чувства учителя, могут изменить свое поведение, что они могут принимать решения и выполнять их как полноправные, зрелые члены коллектива.

Стоит учителям понять, что они сами, пользуясь предоставленной им властью, делают учеников зависимыми и незрелыми,

как многие из них возьмут на вооружение метод, не предполагающий использование власти.

Нам было приятно во время занятий по программе КЭП в разных странах мира обнаружить, что учителя не желают формировать зависимость и покорность в школьниках, которых обучают. Многие из них раньше просто не знали, что этого можно избежать.

<< | >>
Источник: Гордон Т.. Курс эффективного преподавателя. Как раскрыть в школьниках самое лучшее. 2010

Еще по теме Ученики становятся более ответственными и социально зрелыми:

  1. ЭДВАРДУ КЛЭРКУ ИЗ ЧИПЛИ, ЭСКВАЙРУ
  2. III
  3. ПЕРЕХОДНОЕ ОБЩЕСТВО В КИТАЕ
  4. 11.1. Агенты, стадии и механизмы политической социализации
  5. § 2. Половозрастные и индивидуальнотипологические особенности подростков
  6. Командующий Черноморским флотом
  7. Ученики становятся более ответственными и социально зрелыми
  8. Глава 1 СВОБОДА И ЛИБЕРАЛИЗМ: К ИСТОРИИ ВОПРОСА
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -