<<
>>

Учитель «строгий, но справедливый»

Многие учителя оправдывают свою авторитарность тем, что их метод обеспечения дисциплины «строг, но справедлив». Под этим подразумевается, что ничего плохого в использовании власти по отношению к ученикам нет, — учитель всегда последователен и справедлив в своих поощрениях и наказаниях.

Последовательность и справедливость, бесспорно, важны — школьники ценят в учителях справедливость и последовательность, когда те для контроля учеников употребляют власть. Однако применение власти вредит отношениям между людьми даже в «последовательном и справедливом» варианте. Молодое поколение не желает, чтобы им управляли.

<< | >>
Источник: Гордон Т.. Курс эффективного преподавателя. Как раскрыть в школьниках самое лучшее. 2010

Еще по теме Учитель «строгий, но справедливый»:

  1. 1.2. Типологии индивидуального стиля педагогической деятельности, его структура
  2. ПРОМЫШЛЕННАЯ РЕВОЛЮЦИЯ И РАБОЧИЙ КЛАСС
  3. ГЛАВА IX БУРЖУАЗНО-ПРОГРЕССИВНОЕ ТЕЧЕНИЕ (ЖУРНАЛ «АЙКАП», К. ТОГУСОВ И «УШ-ЖУЗ»)
  4. ЭДВАРДУ КЛЭРКУ ИЗ ЧИПЛИ, ЭСКВАЙРУ
  5. позитивность ХРИСТИАНСКОЙ РЕЛИГИИ
  6. О СОЧИНЕНИЯХ ГАМАНА
  7. 3. «Живая этика» и наука
  8. ОЧЕРК ИСТОРИИ КИНИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ
  9. § 2. Педагогическое общение как форма взаимодействия субъектов образовательного процесса
  10. «ИСКРА» И «ЗАРЯ»
  11. Руссо и русская культура XVIII — начала XIX века
  12. Особенности ценностных представлений учащихся различных возрастных групп
  13. КОММЕНТАРИЙ
  14. Система педагогического контроля
  15. Учение о воспитании в творениях святых отцов IVвека
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -