<<
>>

Вопросы к осмыслению

  Если вы захотели бы определить меру воспитанности вашего знакомого, что избрали бы критерием вашей оценки? Перечислите ценности, имеющие для вас личностный смысл. Обнаружите ли вы расхождение между социально-историческими и персональными ценностями? Приведите пример расхождения цены предмета и его ценности.
Что делаете вы при встрече с таким противоречием? А известны ли вам случаи совпадения цены и ценности предмета? Предположите содержание деятельности детей: они поют; они плавают в реке; они идут в библиотеку; они танцуют; они ссорятся; они пекут пироги; они вручают цветы учителю; они просят

. родителей купить мобильный телефон. Как вы определяете назначение программы для жизни человека? Составляете ли вы иногда программу? Какую? Каково ее назначение? Знали ли вы во время обучения в школе, что педагоги работали с вами по программе? Вспомните, пожалуйста, старого князя Болконского (из романа Л. Толстого «Война и мир»). Можно ли сказать, что у него была

неписаная программа воспитания дочери Марии? Какова эта программа?

¦ Если вы говорите «невоспитанный человек», то что имеете в виду под этой характеристикой?

<< | >>
Источник: Щуркова Н. Е.. Прикладная педагогика воспитания: Учебное пособие. 2005

Еще по теме Вопросы к осмыслению:

  1. 6.3. Методика преподавания тем по вопросам правовогорегулирования экологии и образования
  2. § 1. Понятие и логическая характеристика проблем и вопросов
  3. 3. Гносеология И.ГЛамберта как философское осмысление методологии экспериментальной науки
  4. § 3. Следы истории: перевод под вопросом
  5. § 1. Рефлексия и перевод: исторический опыт и современные проблемы этом разделе будут рассмотрены три группы вопросов — о классической и современных формах рефлексии, о переводе как рефлексивной процедуре и, наконец, о формировании в культуре рефлексивной установки, связанной с выработкой концептуального языка. В Рефлексия «классическая» и «неклассическая»
  6. Введение в философское осмысление мира
  7. I. МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
  8. Методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала: работа с учебником, лабораторные занятия
  9. Воспитание у учащихся взглядов и убеждений по вопросам патриотизма и культуры межнациональных отношений
  10. § 2. Виды вопросов
  11. § 1. ПРОБЛЕМА (ВОПРОС)
  12. Т. А. Михайлова ОСМЫСЛЕНИЕ И ОБОЗНАЧЕНИЕ «СУДЬБЫ» в ДРЕВНЕИРЛАНДСКОЙ МИФОПОЭТИЧЕСКОЙ ТРАДИЦИИ *
  13. К вопросу формирования компетентностных характеристик будущих учителей в современном образовательном процессе
  14. Особые цели и задачи вопросов в торговом интервью
  15. В. Г. Сергеева ВОПРОСЫ ЗАСЕЛЕНИЯ АМЕРИКИ И ТРАНСОКЕАНСКИХ КОНТАКТОВ В ТРУДАХ ХУАНА КОМАСА
  16. Вопросы к осмыслению
  17. Методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала
  18. Глава 2 СВОБОДА И ЛИБЕРАЛИЗМ: ТЕОРИЯ ВОПРОСА
  19. § 2. Отвечаю на вопрос: должен ли журналист давать оценки и делать прогноз?
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -