<<
>>

ЗАДАНИЯ К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ

  Работа над понятиями темы Прочитайте приведенные ниже определения.

Педагогическая деятельность — это: «разумное и целенаправленное развитие сознания в человеке» (К.Д.Ушинский): «труднейшее искусство...

в котором очень важной способностью является умение изобретать новые приемы в обучении» (Л. Н.Толстой); «разновидность общетрудовой человеческой деятельности, направленной на воспитание и образование подрастающего поколения» (И. В. Кузьмина).

Запишите в рабочую тетрадь самостоятельно найденное вами определение педагогической деятельности:

Проанализируйте все определения, найдите то общее, что их объединяет.

9 Проследите иерархию определений профессионально-педагогической деятельности, начиная с самого общего и кончая самым частным. Проставьте соответствующие цифры напротив определений.

Профессионально-педагогическая деятельность — это: преобразование педагогом существующей в учебно-воспитательном процессе действительности; внутренняя (психическая) и внешняя (физическая) активность педагога, регулируемая сознаваемой им целью; синтез научных знаний, умений и навыков и личных качеств учителя; педагогическое творчество учителя, проявляющееся в умении достичь наилучших результатов в оптимальные сроки; деятельность учителя по передаче учащимся знаний, умений и навыков. Перенесите схему в рабочую тетрадь и впишите нижеперечисленные понятия, отражающие структуру педагогической деятельности, в соответствующие клетки: объект деятельности; педагогическая деятельность; цель; общение; педагогические средства.


Расположите этапы педагогической деятельности в нужной последовательности: постановка целей и их конкретизация; анализ, самоанализ, оценка результатов; действия коррекции, контроля и самоконтроля; выбор педагогических средств (способов, методов, приемов), позволяющих достичь поставленных целей; педагогическая диагностика.


Перенесите схему в рабочую тетрадь, впишите в соответствующие столбцы нижеперечисленные понятия и создайте схему, отражающую структуру педагогического мастерртва: коммуникативность; предметная подготовка; умение владеть собоА; наблюдательность; педагогическая подготовка; эмоциональная устойчивость; умение управлять другими; способность к творчеству; психологическая подготовка; динамизм.


Установите правильное соответствие между терминами и их определениями: педагогическое мастерство А              Б              В Г; знания              А              Б              В              Г; умения              А              Б              В              Г; навыки              А              Б              В              Г.

А — готовность к выполнению практических действий на основе имеющихся знаний;

Б — форма существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека, которому присущи логическая обоснованность, доказательность, воспроизводимость познавательных результатов;

В — приобретенное в результате обучения и повторения автоматизированное умение решать поставленную задачу, оперируя орудиями труда с заданной точностью и скоростью;

Г — высокий уровень владения педагогической профессией, искусством обучать и воспитывать. 

<< | >>
Источник: Введение в педагогическую деятельность: Практикум: Учеб.-метод. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. 2004

Еще по теме ЗАДАНИЯ К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ:

  1. 7. Контрольный конспект лекций преподавателя, отражающий содержание и уровень лекционного материала, материала практических (семинарских) занятий, задания на выполнение курсовых работ и проектов, варианты индивидуальных заданий, контрольные вопросы по отдельным модулям и в целом по всей учебной дисциплине
  2. Б.В.Шарыкин. Древний мир. Учебно-методическое пособие для семинарских занятий по древней истории./Составитель Б.В.Шарыкин. - Тула: Изд-во ТулГУ.2006. - 313 с., 2006
  3. Рекомендации студентам для подготовки к семинарским занятиям:
  4. Тема семинарского занятия № 12: Государственное устройство Афин в эпоху расцвета демократии (V в. до н.э.).
  5. Тема семинарского занятия № 17: Восстание рабов под предводительством Спартака (73—71 гг. до н. э.).
  6. Тема семинарского занятия № 19: Римское общество и государство в IV - V веках, проблема падения Западной Римской империи и гибели античной цивилизации.
  7. § 2.5.4. ФАКУЛЬТАТИВНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО ХИМИИ
  8. Методические рекомендации к практическим занятиям
  9. НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДИКИ ФАКУЛЬТАТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЮ
  10. РОЛЬ ФАКУЛЬТАТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ИСТОРИИ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ И ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ СССР В ИДЕЙНО- ПОЛИТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ УЧАЩИХСЯ
  11. ФАКУЛЬТАТИВНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)
  12. ЛЕКЦИОННЫЕ, СЕМИНАРСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ В ПРОЦЕССЕ УГЛУБЛЕННОГО ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ
  13. ЗАДАНИЯ К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ
  14. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
  15. ЗАДАНИЯ К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ
  16. ЗАДАНИЯ К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ
  17. Семинарские занятия
  18. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ
  19. ЗАДАНИЯ - ИНСТРУМЕНТ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -