<<
>>

Андрогинный баланс как фактор индивидуального своеобразия психики человека


В. С. Ивашкин, В. В. Онуфриева (Владимир)
Дифференциальная психология выделяет в структуре психики человека групповые, типологические и индивидуальные свойства. Интегрируясь между собой, они образуют огромное многообразие симптомокомплексов, называемых индивидуальностями.

В древнекитайской философии вся совокупность человеческих индивидуальностей делилась на два типа, соотносившихся либо с мужским, либо женским началом. В качестве субстрата этих типов выдвигались две мистические субстанции: инь и ян. Все предметы и явления, причастные к проявлению, развитию и укреплению соответствующих качеств индивидуальности, также относили к категориям инь или ян.
Исследования последних лет подтвердили гениальную догадку древних о бинарной структуре индивидуальности человека. Но науке недостаточно подтверждений, ей нужны логически строгие доказательства, для получения которых необходима верификация психологических гипотез в формате дедуктивной логики.
Для теоретического обоснования бинарности индивидуальности мы выдвинули две гипотезы и методом дедуктивной верификации выполнили эмпирические доказательства их истинности.
Гипотеза 1. Организм каждого животного, включая человека, уже в фазе зиготы получает два набора генетически заданных программ строения, функционирования и развития психики. Назовем один из них фемининным, а другой маскулинным.
Допустив, что эта гипотеза верна, выведем из нее логически корректное следствие: из одной и той же зиготы, создав необходимые условия, можно преднамеренно получить особь как мужского, так и женского пола.
Действительно, при инкубации яиц крокодила при температуре немного ниже 34 °С из них выводятся самки, а при температуре чуть выше этой - самцы. Следовательно, признаки особей каждого пола и специфическая для них программа поведения уже были заложены в генетическом аппарате зиготы. Этот факт убедительно доказывает первую гипотезу.
Гипотеза 2. Извлечение из видовой памяти генетически заданных программ фемининного и маскулинного поведения и включение их в текущий жизненный опыт организма регулируется двумя классами химических соединений гормональной природы: андрогенами и эстрогенами, называемыми половыми гормонами.
Из второй гипотезы вытекает следствие: введением в организм животного половых гормонов можно преднамеренно спровоцировать реализацию соответственно фемининного либо маскулинного поведения.
Истинность этого следствия доказана широко известными опытами физиологов по введению курам посредством инъекций мужских половых гормонов - андрогенов. Под влиянием этих инъекций у подопытных куриц выросли петушиные хвостовые перья и петушиные гребни на головах, они стали преследовать обычных куриц и имитировать половое поведение петуха.
Поскольку истинность дедуктивного логического следствия обусловливается истинностью его исходных посылок, то истинность второй нашей гипотезы является доказанной.
Термин «половые гормоны», исторически закрепившийся за анд-рогенами и эстрогенами, крайне неудачен, поскольку кроме репродуктивной функции организма они причастны к регуляции практически всех сторон жизнедеятельности организмов от телосложения и элементарных сенсомоторных реакций до высших форм интеллекта, социальности и духовности.

Функции регуляторов широкого спектра проявлений жизненной активности организмов они выполняют в тесном взаимодействии между собой, поэтому обычно исследуют корреляции черт индивидуальности с соотношением в организме андрогенов и эстрогенов, называемым андрогинным балансом.
Для измерения андрогинного баланса используются биохимические - анализ крови или мочи; физиологические - тестосте-роновая проба; антропометрические - трохантерный индекс и су-пинационный тест. Обладая высокой надежностью, эти методы в силу своей громоздкости, дороговизны и сугубой индивидуальности малопригодны для массового обследования больших выборок испытуемых.
Для преодоления этих недостатков нами разработан ольфакто-метрический - обонятельный - метод количественной оценки анд-рогинного баланса, основанный на обонятельной чувствительности человека к экзальтолиду (лактону 15-оксипентадекановой кислоты) в зависимости от соотношения в организме эстрогенов и андрогенов. Этот метод оперативен: 3-5 секунд - и позволяет без труда обследовать очень большие выборки испытуемых.
Симптомокомплекс неповторимо своеобразных черт индивида, обусловленных его андрогинным балансом, называют гормональным полом. В отличие от дизъюнктивных видов пола, описываемых логическим отношением «или-или», гормональный пол конъюнктивен и описывается соотношением «и-и». По нему индивид одновременно является обладателем как мужского, так и женского пола. При этом выраженность в структуре его индивидуальности черт феминин-ности - маскулинности обусловливается соотношением андрогенов и эстрогенов в его андрогинном балансе.
Следовательно, вопрос «Какого вы пола?» не так прост, как кажется, и ответ на него совсем не однозначен.
В структуру синдрома, называемого гормональным полом, входит большой набор индивидуально своеобразных симптомов, многие из которых не имеют отношения к выполнению репродуктивных функций. Если удлинение туловища и, соответственно, укорочение ног у феминниных индивидов обусловлены необходимостью в нем места для плода, а широкие плечи, мощная мускулатура, агрессивность у маскулинных - для выполнения роли лидера несомненно целесообразны, то адаптивная значимость двух волосистых дорожек на шее маскулинных индивидов и только одной у фемининных, либо «излом» локтевых суставов по направлению к телу у фемининных и наружу у маскулинных не является очевидной.
Закладка фемининных компонентов андрогинного баланса начинается с момента образования зиготы, а маскулинных несколько позднее - по мере вызревания структур, продуцирующих андрогены. На седьмой неделе от зачатия сложившийся к этому времени гормональный статус закрепляется благодаря гормональной настройке мозга (гипоталамуса).
В начале пубертатного периода происходит временная парадоксальная инверсия гормонального пола: у фемининных индивидов он маскулинизируется, а у маскулинных феминизируется. Через полтора-два года эта инверсия исчезает, и андрогинный баланс возвращается к индивидуальной норме, после чего медленно снижается у женщин до менопаузы, а у мужчин до преклонного возраста.
Эти метаморфозы гормонального статуса сопровождаются соответственными перестройками индивидуальности индивида. Общая их закономерность состоит в том, что смещение адрогинного баланса в сторону возрастания маскулинности сопровождается усилением в структуре индивидуальности типично мужских черт: инициативы, автономности, решительности, напористости, лидерства, склонности к риску и других, а смещение в сторону фемининности усиливает проявление женственности, эмпатии, эмоциональности, мягкости и т. п.
Некоторые пищевые продукты содержат вещества, сходные по своему химическому составу с половыми гормонами человека. Употребление их в пищу может в широких пределах изменять андро-гинный баланс. Это обстоятельство используется в заместительной терапии старения женщин с помощью фитоэстрогенов, получаемых из растения цимицифуги. Препараты, изготовленные с применением фитоэстрогенов, позволяют женщинам выглядеть лет на десять моложе своего возраста.
Гормонально обусловленные черты индивидуальности могут быть как содержательными, так и динамическими. У маскулинных индивидов время простой сенсомоторной реакции на действия акустического стимула на 15% короче, чем у фемининных, зато время вербальной реакции у фемининных на 25% короче, чем у маскулинных.
Фемининным импонирует общение, парное по форме и интимно-эмоциональное по содержанию, тогда как маскулинные предпочитают компанейское по форме и деятельное по содержанию.
Для маскулинных характерно стремление к высокому социальному статусу, лидерству, тогда как фемининным больше нравятся вторые роли, для них характерно добровольное принятие роли подчиненного, ведомого.
Маскулинные уверенно ориентируются в пространстве, легко справляются с решением пространственных задач, тогда как для фемининных это представляет значительные трудности. Маскулинные отличаются высокой автономностью, тогда как фемининные катастрофически гетерономны.
Этот далеко не полный перечень индивидуальных различий, обусловленных андрогинным балансом индивида, свидетельствует о большой роли гормонального статуса человека в строении, функционировании и развитии его психической индивидуальности. Модные в наше время гендерные исследования психики не являются научно корректными, если они не учитывают сложившегося на момент исследования гормонального статуса испытуемого.
Мы располагаем экспериментальными данными в пользу новой гуморальной теории темперамента, связывающей его свойства с андрогинным балансом индивида. Существующие теории темперамента являются однофакторными. Каждая из них связывает свойства темперамента только с одним фактором - телосложением, химическим составом жидких сред организма либо со строением и функционированием нервной системы.
Наша концепция, в отличие от существующих, многофакторна, хорошо согласуется с конституциональными, гуморальными и неврологическими проявлениями природно обусловленных динамических свойств психики, именуемых темпераментом.

<< | >>
Источник: А. Л. Журавлев, М. И. Воловикава, Л. Г. Дикая, Ю. И. Александров. Психология человека в современном мире. Том 4. Субъектный подход в психологии: история и современное состояние. Личность профессионала в обществе современных технологий. Нейрофизиологические основы психики (Материалы Всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной 120-летию со дня рождения С. Л. Рубинштейна, 15-16 октября 2009 г.) / Ответственные редакторы: А. Л. Журавлев, М. И. Воловикава, Л. Г. Дикая, Ю. И. Александров. -М.: Изд-во «Институт психологии РАН»,2009. - 378 с.. 2009

Еще по теме Андрогинный баланс как фактор индивидуального своеобразия психики человека:

  1. Общие закономерности функционирования психики как методологические основы психологии развития человека А. Р. Кирпиков (Ижевск)
  2. Глава 32 ТЕПЛОВОЙ БАЛАНС И ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ФАКТОР. ТЕПЛИЧНЫЙ ЭФФЕКТ И ОЗОНОВАЯ ДЫРА
  3. Н. Я. Кушнир, Т. И. Ачинович РЕЛИГИЯ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ СМЫСлОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЧЕлОВЕКА
  4. ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ИМПЕРАТИВ В ВОСПИТАНИИ СОВРЕМЕННОГО ЧЕЛОВЕКА КАК ФАКТОР УСТОЙЧИВОСТИ СОЦИОПРИРОДНОЙ СИСТЕМЫ Т.В. Зайковская
  5. КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ КАК ОСНОВНОЙ ФАКТОР ГАРМОНИЗАЦИИ ОТНОШЕНИЙ В СИСТЕМЕ «ЧЕЛОВЕК-ПРИРОДА-ОБЩЕСТВО» Зайковская Т.В.
  6. Часть первая.. Глава 1. Психика - первооснова существования человека
  7. Редукция родовых и индивидуальных характеристик людей к природным факторам
  8. Глава 2. Приобретение человеком индивидуального опыта в образовательном процессе
  9. Развитие системного подхода к исследованию индивидуальности человека в пермской психологической школе Е. Ю. Воронова (Пермь)
  10. 4.3. Расчет материального баланса процесса4.3.1. Общие положения расчета материального баланса.
  11. ФАКТОРЫ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА
  12. 1.1. Серебряный век и идеал человека (человек как образ и подобие Бога)
  13. Гармоничность индивидуальности как предиктор стрессоустойчивости педагогов
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -