<<
>>

ГЛОССАРИЙ

  Активность — присущая всем живым существам способность реагировать на окружающую среду.

Анкетирование — вопросно-ответная форма организации текста.

Антропогенез — учение и процесс происхождения человека.

Антропосоциогенез — учение о происхождении человека и общества.

Аудио- и видеосредства — средства стимулирования процесса познания, а также иллюстрирование возможностей применения материала основного курса.

Аудиоконференция — электронная конференция, в которой участники, находящиеся в различных местах, используют телефоны или специальное оборудование с целью общения в реальном времени.

Аффект — относительно кратковременное, сильно и бурно протекающее эмоциональное переживание: ярость, ужас, отчаяние.

Бессознательное — термин, обозначающий психические процессы, в отношении которых отсутствует субъективный контроль.

Бихевиоризм — направление в психологии, изучающее не субъективный мир человека, а объективно фиксируемые характеристики поведения, вызываемого какими-либо внешними воздействиями.

Бюджет времени — распределение всего фонда времени суток (недели, месяца, года и т.д.) на различные виды деятельности, осуществляемые той или иной совокупностью людей.

Вербальное поведение — поведение, проявляющееся в речи.

Вероятность — числовая характеристика степени возможности появления какого-либо случайного события при тех или иных, могущих повторяться неограниченное число раз условиях.

Видеоконференция — встреча, методическое заседание или разговор между людьми, находящимися в разных местах и использующими видеотехнологию как основной канал связи.

Внимание — избирательная направленность познавательной или инструментальной деятельности человека, а также высших позвоночных животных на определенный объект, значимый в конкретный момент.

Воображение — психический процесс создания образов таких предметов и явлений, которые никогда не воспринимались человеком раньше.

Воспитание — направленный процесс влияния одного человека на другого с целью привить ему нужные правила поведения и(или) этические нормы.

Восприятие — целостное отражение отдельных предметов, объектов и явлений внешнего мира, возникающее при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные уровни сенсорных систем.

Выборочная совокупность — уменьшенная модель генеральной совокупности.

Выборочное обследование — способ систематического сбора данных о поведении и установках людей посредством опроса специально подобранной группы респондентов, дающих информацию о себе и своем мнении.

Генеральная совокупность — множество тех людей, сведения о которых стремится получить социолог в своем исследовании.

Гештальт — единицы анализа сознания и психики, которое обозначает целостные, несводимые к сумме своих частей образования сознания.

Гештальтпсихология — направление в западной психологии, возникшее в Германии в первой трети XIX в. и выдвинувшее программу изучения психики с точки зрения целостных структур — гештальт, первичных по отношению к своим компонентам.

Гиперссылки — текст или изображения на web-странице, которые, при клике мыши на них указывают браузеру загрузить другой документ HTML.

Гипотеза — научное предположение, выдвигаемое для объяснения изучаемых явлений и процессов, которое надо подтвердить или опровергнуть.

Глубинное интервью — интенсивное и детальное интервью, предназначенное для выяснения пластов социально-психологического контекста, недоступных при стандартизированном интервью.

Гуманистическая психология — ряд направлений в современной психологии, которые ориентированы прежде всего на изучение смысловых структур человека.

Данные — первичная информация, полученная в результате социологического исследования.

Децентрализация образования — расширение самостоятельности вузов в части создания собственных программ обучения, поиска источников финансирования и т.д.

Деятельность — специфическая форма общественно-исторического бытия людей, целенаправленное преобразование ими природной и социальной действительности.

Жизненный путь — непрерывная траектория, линия жизни в пределах биографии.

Жизненный цикл — понятие, описывающее относительно замкнутые и качественно отличающиеся этапы жизни отдельного человека или общества.

Задания — работы студентов, используемые преподавателями в целях взаимодействия со студентами и для оценки знаний.

Закон больших чисел — утверждение, гласящее, что совокупное действие большого числа случайных факторов приводит при некоторых весьма общих условиях к результату, почти не зависящему от случая.

Закономерность — мера вероятности наступления какого-то события или явления либо их взаимосвязи.

Идентичность — свойство индивида оставаться самим собой в изменяющихся социальных ситуациях.

Индивидуализация — процесс, благодаря которому организм становится отличным от окружающего мира.

Индивидуальность — неповторимая совокупность особенностей характера и психического склада, отличающая одну личность от другой.

Инстинкты — совокупность сложных врожденных реакций (актов поведения) организма, возникающих в ответ на внешние или внутренние раздражения; сложный безусловный рефлекс.

Интеллект — совокупность познавательных способностей человека, определяющих уровень его мышления и способность решения сложных задач.

Интерактивность — взаимодействие, обмен информацией, идеями, мнениями между студентами и преподавателями, обычно происходящий с целью поддержки обучения.

Интервью — целенаправленная беседа, цель которой состоит в получении ответов на вопросы, предусмотренные программой.

Интернализация — превращение внешних норм во внутренние правила поведения.

Интернет-курсы — часть учебного процесса в дистанционном образовании, состоящая в участии в занятиях через Интернет.

Консультанты — стециалисты в области (организации) обучения, оказывающие индивидуальную помощь студентам в решении академических или личных проблем, связанных с обучением.

Конформизм — податливость личности реальному или воображаемому давлению группы.

Концептуализация — наделение или определение теоретического смысла слов и превращение их в понятия.

Кора головного мозга — верхний слой полушарий головного мозга.

Кризис — любая точка перелома в социальном процессе, где старые механизмы или способы решения проблемы уже не действуют, а новые механизмы или способы решения еще не действуют.

Лабораторный эксперимент — методическая стратегия, направленная на моделирование деятельности индивида в специальных условиях.

Лекция — форма устного освещения материала по отдельной теме, которая входит в целостную структуру курса и пробуждает у учащихся интерес к предмету; демонстрация ораторского искусства преподавателя.

Либидо — резервуар инстинктивной психологической энергии (З. Фрейд).

Медиа — носители сообщений, доставляемых посредством технологий: в первую очередь текст — в книгах, методических пособиях и компьютерных сетях; звук — в аудиокассетах, радио и телепередачах; изображения — в видеокассетах и телепередачах; текст, звук и(или) изображения — в телеконференциях.

Межличностные отношения — система установок, ожиданий, стереотипов, ориентации, через которые люди воспринимают и оценивают друг друга.

Метаквалификация — система знаний, облегчающая поиск и усвоение новых знаний.

Метод обучения — ориентированный на достижение дидактических целей способ организации учебно-познавательной деятельности ученика с заранее определенными задачами, уровнями познавательной активности, учебными действиями и ожидаемыми результатами.

Методика и техника — конкретные приемы и процедуры построения выборочной совокупности, разработки анкет, бланков, наблюдения или интервью, сбора и анализа данных и т.д.

Методология — учение о методе, т.е. совокупность теоретических положений о том, какова природа научного знания, как устроена научная теория и как она развивается.

Методы — правила и процедуры, с помощью которых устанавливается связь между фактами, гипотезами и теориями.

Мозг — центральный отдел нервной системы позвоночных животных и человека, образованный нервными и глиальными клетками и их отростками.

Мотив — побудительная причина поведения и действий человека.

Мотивация — динамический процесс физиологического и психологического управления поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость.

Мультимедиа — системы, поддерживающие интерактивное использование текста, аудио, неподвижных изображений, видео и графики.

Мышление — в физиологии — сложный вид мозговой деятельности, основанный на физиологических процессах, связанных с распространением нервных импульсов по определенным нейронным путям в мозгу и проявляющийся в способности человека быстро адаптироваться к меняющимся условиям среды.

Наблюдение — преднамеренное непосредственное восприятие предметов и объектов действительности в отличие от обыденного, непроизвольного наблюдения, с помощью которого каждый человек получает информацию об окружающем мире.

Нервная система — иерархическая структура нервных образований в организме человека и позвоночных животных.

Обучение — целенаправленный и планомерный процесс передачи и усвоения знаний, умений, навыков и способов познавательной деятельности человека.

Объект исследования — в широком смысле носитель той или иной социальной проблемы, в узком — люди или объекты, способные дать социологу необходимую информацию.

Ожидания (экспектации) — реакции других людей на исполнение данной роли.

Онтогенез — формирование одного организма в течение его жизни.

Операционализация — установление количественных контуров изучаемого явления, которые выражены в цифрах или наблюдаемых признаках.

Орган чувств — понятие, синонимичное понятиям анализатор, сенсорная система.

Отрасль науки — совокупность научных концепций, эмпирических и прикладных исследований, охватывающих либо крупную сферу общества, либо крупное социальное явление.

Ощущение — построение образов отдельных свойств предметов окружающего мира в процессе непосредственного взаимодействия с ними.

Память — психофизиологический процесс, осуществляющий отражение и накопление непосредственного и прошлого, индивидуального и общественного опыта; выполняющий функции запоминания, сохранения, воспроизведения и забывания.

Педагогический процесс — специально организованное взаимодействие старшего (обучающего) и младшего (обучаемого) с целью передачи старшими и освоения младшими социального опыта, необходимого для жизни и труда в обществе.

Переживание — любое испытываемое субъектом эмоционально окрашенное состояние.

Переменная — величина, которая может принимать различные значения в условиях задачи.

Поведение — совокупность действий и поступков индивида.

Подсознание, бессознательное («Оно») — часть психики, где сосредоточены инстинктивные импульсы (желания) и вытесненные из сознания идеи (З. Фрейд).

Полевое исследование — крупномасштабное изучение социальных явлений методом непосредственного наблюдения за поведением людей в реальных жизненных ситуациях.

Потребность — нужда в чем-либо.

Практикум — практическая работа над составлением программы эмпирического исследования; форма, представляющая собой комплекс упражнений, игр, тренингов, способствующих развитию практических умений и навыков.

Предмет — совокупность понятий, при помощи которых данная наука описывает объективную реальность.

Предмет исследования — те стороны и свойства объекта, которые в наиболее полном виде выражают исследуемую проблему и подлежат изучению.

Представление — образы предметов, явлений и событий, возникающие в результате их припоминания или воображения.

Привычка — действие, приобретшее ритуализированный характер или характер принуждения.

Программа исследования — изложение концепции, общей схемы, инструментария и рабочего плана всего исследования.

Проектирование курса — процесс, состоящий в выборе цели обучения, подборе компонентов курса, его планировании, тестировании и апробации, а также подготовке стратегий преподавания; методическое проектирование непременно предшествует началу набора студентов на соответствующий курс.

Психика — форма взаимодействия животного организма с окружающей средой, опосредствованная активным отражением признаков объективной реальности.

Психические процессы — отдельные проявления психической деятельности человека, условно выделяемые в качестве самостоятельных объектов исследования (ощущения, восприятия, мышление и др.).

Психические свойства личности — устойчивые черты поведения человека, регулируемые его психикой, часть которых прошла многократный путь нравственного осмысления в его сознании и стала элементом его мировоззрения.

Психическое отражение — формирование образа тех условий, в которых осуществляется данная деятельность.

Психическое состояние — совокупность признаков психической деятельности, характеризующих ее состояние в данное время.

Психоанализ — психологическое направление, изучающее подсознание на основе сновидений (З. Фрейд).

Психодрама — форма психотерапии (Я. Морено).

Психологическое интервью — интервью, направленное на изучение личностных качеств человека, его представлений, мотивов и т.д.

Психология — наука о закономерностях, механизме и фактах психической жизни человека и животных.

Реакция — действие, возникающее в ответ на то или иное воздействие.

Регионализация образования — замыкание абитуриентов на своих региональных вузах.

Репрезентативность — свойство выборочной совокупности представлять характеристику генеральной.

Ресентимент — негативное психическое состояние, вызванное, например, сильным желанием кому-либо отомстить и невозможностью это сделать.

Респондент — опрашиваемый.

Реферат — авторский анализ статей в научных журналах и технической литературе на заданную тему, а также материалов по патентным фондам.

Рефлекс — ответная реакция живого организма, проявляющаяся в сокращении мышц, выделении секреции.

Рецептор — специализированная нервная клетка, или нейрон.

Самость — набор представлений, которыми человек пользуется для определения самого себя.

Сверх-Я — сфера долженствования, моральная цензура.

Семинары — организационная форма обучения, демонстрирующая ораторское искусство студентов.

Сознание — форма отражения объективной действительности в психике человека, характеризующаяся тем, что в качестве опосредствующего, промежуточного фактора выступают элементы общественно-исторической практики.

Социализация — продолжающийся всю жизнь процесс усвоения культурных норм и освоения социальных ролей.

Социальная проблема — существующая в самой реальности противоречивая ситуация, носящая массовый характер и затрагивающая интересы больших социальных групп либо социальных институтов.

Социальная психология — наука о поведении людей как представителей малой социальной группы.

Социальная роль — модель поведения, ориентированная на данный статус.

Социальная структура — совокупность всех статусов, существующих в данный исторический момент в данном обществе.

Социальные нормы — предписания, требования, пожелания и ожидания соответствующего (общественно одобряемого) поведения.

Социальный институт — совокупность норм и учреждений, регулирующих определенную сферу общественных отношений.

Социогенез — происхождение и развитие сознания, личности, межличностных отношений, обусловленные особенностями социализации в разных культурах и общественно-экономических формациях.

Социология — наука о поведении людей как представителей больших социальных групп: классов, сословий, наций, профессий и т.д.

Способности — индивидуально-психологические особенности личности, необходимые для освоения определенной деятельности и ее успешного осуществления.

Статистический вывод — индуктивное обобщение, построенное на основе математической обработки и обобщения некоторого множества единиц исследования.

Статус — позиция индивида в группе или в обществе.

Телекоммуникации — процесс передачи и получения информации на расстоянии с использованием электронных или электромагнитных технологий.

Телеконференция — конференция, при которой одновременно в несколько мест транслируется звук (с помощью телефона или другой аппаратуры).

Темперамент — совокупность индивидуальных психических особенностей, имеющая физиологическую основу в определенном типе высшей нервной деятельности.

Тенденция — слабый вид закономерности, показывает основное направление развития событий, приближение реального процесса к объективной закономерности.

Теоретическая модель предмета исследования — совокупность абстрактных объектов, описывающих проблемное поле исследования.

Тестирование — метод психологической диагностики, использующий стандаpтизиpованные вопросы и задачи (тесты), имеющие определенную шкалу значений.

Урок — ограниченная во времени организационная единица учебного процесса, функция которой состоит в достижении завершенной, но частичной цели обучения.

Учебные мультимедиа — форма компьютерного обучения, включающая соединение разных технологий мультимедиа, например звук, анимация, графика, видео, текст.

Учебный план — документ, определяющий состав учебных дисциплин, изучаемых в данном учебном заведении, их распределение по годам в течение всего срока обучения.

Филогенез — историческое развитие группы организмов.

Характер — структура стойких, сравнительно постоянных психических свойств, определяющих особенности отношений и поведения личности.

Цифровая связь (Digital Communication) — формат передачи данных с использованием самых разнообразных физических технологий, способный передавать аудио, видео и данные в виде битов (нулей и единиц) информации.

Чат — система общения, при которой два или более участника, подключенные к Интернету, в реальном времени обмениваются текстовыми сообщениями, отправляя их со своих компьютеров.

Чувства — дифференцированные и устойчивые эмоции, возникающие на основе высших социальных потребностей человека.

Эмоции — реакции человека и животного на воздействие внутренних и внешних раздражителей, имеющие ярко выраженную субъективную окраску и охватывающие все виды чувственности и переживаний.

Эмпатия — способность эмоционально отзываться на переживания других людей.

Эмпирическое исследование — организованный в соответствии с требованиями научного метода сбор и анализ первичных данных, подтверждающих или опровергающих частную теорию, и направленный на приращение нового знания.

Язык гипертекстовой разметки (HTML: HyperText Markup Language) — кодовая нотация, используемая для оформления большинства документов WWW.

Я-концепция — система представлений человека о самом себе.

<< | >>
Источник: Кравченко А.И.. Психология и педагогика: Учебник. 2008

Еще по теме ГЛОССАРИЙ:

  1. Глоссарий:
  2. Глоссарий
  3. Глоссарий:
  4. Глоссарий:
  5. Глоссарий:
  6. Глоссарий:
  7. Глоссарий:
  8. Глоссарий:
  9. Глоссарий:
  10. Глоссарий:
  11. Глоссарий:
  12. Глоссарий:
  13. ГЛОССАРИЙ ТЕРМИНОВ
  14. ГЛОССАРИЙ ДЛЯ РАБОТЫ С САЙТОМ
  15. 6. ГЛОССАРИЙ
  16. Глоссарий
  17. ГЛОССАРИЙ
  18. Глоссарий
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -