<<

Краткие сведения об авторах

  Асмолов Александр Григорьевич (р. 1949) — отечественный психолог, автор книг, статей и учебников по психологии личности, деятельности, установки, бессознательного, памяти, трудов по теоретико-методологическим проблемам психологии, а также по проблемам высшего и среднего образования и др.

Бернштейн Николай Александрович (1896—1966) — отечественный психофизиолог, создатель концепций “физиологии активности” и уровней построения движений, лауреат Сталинской (Государственной) премии (1947), автор трудов по проблемам психофизиологии трудовых, спортивных и других движений и действий в норме и патологии, психологии труда, кибернетики и др.

Вундт Вильгельм (1832 —1920) — немецкий психолог, физиолог и философ, автор одной из программ построения психологии как самостоятельной науки (60—70-е гг. XIX в.), создатель первой в мире лаборатории экспериментальной психологии при Лейпцигском университете (1879), автор многочисленных трудов и учебников по различным разделам психологии, в том числе 10-томной “Психологии народов”.

Выготский Лев Семенович (1896—1934) — отечественный психолог, автор культурно-исторической концепции развития высших психических функций, автор трудов по методологическим и теоретическим вопросам психологической науки, психологии мышления и речи, детской психологии, дефектологии, психологии искусства и др., оказавших значительное влияние на современную психологию.

Гальперин Петр Яковлевич (1902—1988) — отечественный психолог, автор оригинальной концепции планомерно-поэтапного формирования умственных действий, работ по теоретико-методологическим проблемам психологической науки, психологии познавательных процессов, проблемам восстановления движений, истории психологии и др.

Гиппенрейтер Юлия Борисовна (р. 1930) — отечественный психолог, автор книг и статей по проблемам зрительного восприятия, психологии мышления и способностей, учебника по курсу “Введение в психологию”, научно-популярных книг по проблемам детской психологии и воспитания, редактор-составитель хрестоматий по разделам курса “Общая психология”.

Давыдов Василий Васильевич (1930—1998) — отечественный психолог, один из создателей концепции развивающего обучения, известной как система Д.Б.Элькони- на—В.В.Давыдова и нашедшей широкое прикладное применение, автор трудов по философско-методологическим проблемам теории деятельности, общей и педагогической психологии и др.

Джемс (Джеймс) Уильям (1842—1910) — американский психолог и философ, родоначальник американского варианта функционализма, автор концепции “потока сознания”, а также одной из первых в психологии теорий личности; один из авторов т.н. “периферической теории эмоций”, создатель известных обобщающих руководств по психологии и др.

Дюркгейм Эмиль (1858—1917) — французский социолог, философ и педагог, основатель французской социологической школы, автор трудов по социологии религии, морали, воспитания и др. Идеи Дюркгейма об общественной обусловленности сознания оказали значительное влияние на психологическую науку.

Иванников Вячеслав Андреевич (р. 1940) — отечественный психолог, автор книг и статей по проблемам психофизиологии, психологии потребностей, мотивации и волевой регуляции деятельности.

Келер Вольфганг (1887—1967) — немецкий психолог, один из основателей гештальтпсихологии, автор трудов по психологии продуктивного мышления у животных, психологии и электрофизиологии восприятия, обобщающих руководств по гештальтпсихологии и др.

Ланге Николай Николаевич (1858—1921) — отечественный психолог и философ, создатель “моторной теории внимания”, автор трудов по теоретико-методологическим вопросам психологии, проблемам экспериментальной психологии восприятия, философии, педагогики и др.

Леонтьев Алексей Николаевич (1903—1979) — отечественный психолог, лауреат Ленинской премии, автор наиболее теоретически и экспериментально разработанного варианта деятельностного подхода в психологии, основатель и первый декан факультета психологии МГУ имени М.В.Ломоносова (1966—1979). Автор трудов по теоретикометодологическим вопросам психологии, проблемам развития психики и сознания, психологии деятельности, личности, различных психических процессов, исследований по проблемам детской, педагогической, инженерной психологии и др.

Лурия Александр Романович (1902—1977) — отечественный психолог, один из основоположников нейропсихологии как науки, создатель теории системной динамической локализации высших психических функций. Автор более 500 трудов по проблемам нейропсихологии, общей психологии, психофизиологии, дефектологии и др.

Петровский Артур Владимирович (р. 1924) — отечественный психолог,автор более сорока монографий и научно-популярных книг по проблемам теории и истории психологии, социальной психологии, психологии личности, автор и редактор учебников по психологии для вузов, психологических словарей.

Петухов Валерий Викторович (р. 1950) — отечественный психолог, лауреат Ломоносовской премии (1993), автор трудов по проблемам психологии мышления, личности, воображения.

Роджерс Карл (1902—1987) — американский психолог и психотерапевт, один из создателей гуманистической психологии, автор трудов по общей, социальной, детской психологии, индивидуальным и групповым формам терапии, “центрированной на клиенте”, и др.

Рубинштейн Сергей Леонидович (1889—1960) — отечественный психолог и философ, один из создателей “деятельностного подхода” в психологии. Автор монографий по теоретико-методологическим вопросам психологии, проблемам общей и педагогической психологии, философии, логики и др.; автор фундаментального университетского учебника по общей психологии, удостоенного в 1942 г. Сталинской (Государственной) премии; организатор психологической науки.

Солсо Роберт — современный американский психолог, профессор, автор трудов по различным проблемам когнитивной психологии, в том числе обобщающих руководств по психологии познания.

Теплов Борис Михайлович (1896—1965) — отечественный психолог, основатель школы дифференциальной психологии, автор трудов по психофизиологии индивидуальных различий, психологии способностей, теоретико-методологическим вопросам психологии и истории психологии, учебников по психологии и др.

Толмен Эдвард Чейс (1886—1959) — американский психолог, создатель “когнитивного” (или “молярного”) необихевиоризма.

В своих экспериментальных исследованиях для объяснения поведения животных и человека Толмен вводит понятие “промежуточных переменных” (цель, гипотеза, “когнитивная карта” и др.).

Узнадзе Дмитрий Николаевич (1886—1950) — грузинский психолог и философ, автор общепсихологической теории установки и глава грузинской психологической школы. Автор трудов по теоретической и экспериментальной психологии установки, а также исследований по теории познания, общей и возрастной психологии, университетских учебников по психологии и др.

Уотсон Джон (1878-1958) — американский психолог, основатель бихевиоризма, автор трудов по поведению животных и человека, по сравнительной психологии, научнопопулярных книг по воспитанию детей и др.

Фабри Курт Эрнестович (1923—1990) — отечественный зоопсихолог, автор трудов по различным проблемам зоопсихологии и этологии, сравнительной психологии, антропогенеза, учебника по зоопсихологии.

Фолькельт Ганс (1886—1964) — немецкий психолог, представитель Лейпцигской школы целостной психологии, автор трудов по детской психологии, методологии целостной психологии, зоопсихологии и др.

Франкл Виктор (1905—1997) — австрийский психолог, психиатр и психолотерапевт, создатель логотерапии (“терапии смыслом”), автор трудов по философско-психологическим проблемам смысла жизни, свободы и ответственности личности, гуманистической психологии, психотерапии и др.

Фрейд Зигмунд (1856—1939) — австрийский психолог, психиатр и невропатолог, создатель психоанализа, открывший пути эмпирического исследования бессознательных психических явлений. Основные труды посвящены проблемам структуры психической жизни человека и его личности, проблемам сексуальных и других влечений, сновидений, психоаналитической терапии, а также психоанализу культуры, искусства, религии и др.

Фромм Эрих (1900—1980) — немецко-американский психолог и философ, создатель “гуманистического психоанализа”, автор трудов по проблемам философии и психологии личности, характера, свободы, отчуждения и др.

Челпанов Георгий Иванович (1862—1936) — отечественный философ и психолог, создатель первого в России Института экспериментальной психологии при Московском университете (1912, официальное открытие — 1914), автор трудов по психологии, философии, логике, учебников по психологии и экспериментальной психологии и др.

Эльконин Даниил Борисович (1904—1984) — отечественный психолог, автор оригинальной концепции периодизации психического развития в онтогенезе, один из авторов концепции развивающего обучения, автор трудов по возрастной психологии, психологии игры, формированию личности в онтогенезе, создатель ряда экспериментальных букварей и др.

Юнг Карл Густав (1875—1961) — швейцарский психолог и психиатр, создатель одного из вариантов психоанализа — аналитической психологии, автор трудов по проблемам психологии бессознательного, личности, сновидений и др., а также исследований проблем философии, мифологии, культуры, религии и др.

Ярошевский Михаил Григорьевич (р. 1915) — отечественный психолог, автор более 20 монографий по проблемам истории и теории психологии, психологии научного творчества, автор и редактор психологических словарей и учебников.

быть измерено в см, см2, см3 lt;...gt;.

5              См.: Бернштейн HA. Физиология движения // Конради Г.П., Слоним АД., Фарфель В.С. Физиология труда. М., 1934; Бернштейн НА. О построении движений. М., 1947.

2 Веет, Bethe, Uexkull V. Vorschlage zu einer objektivierenden Nomenklatur in der Physiologie des Nervensystems // Biologisches Zentralblatt. 1899. Bd XIX.

1 См.: Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 23. С. 244; Т. 46. Ч. 1. С. 505. 

<< |
Источник: Е.Е.Соколова. Хрестоматия по курсу введение в психологию. Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по специальностям 52100 и 020400 — “Психология”. 1999

Еще по теме Краткие сведения об авторах:

  1. 3.4. Краткий экскурс в историю сурдопедагогики
  2. §1. Краткая ретроспектива межобщинного взаимодействия на Кипре: от истоков до 1945 г.
  3. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ИЗУЧЕНИИ СЛАВЯНСКИХ ЯЗЫКОВ
  4. Краткие сведения о развитии организационных форм учебной работы в школе
  5. Монизм. Ошибка сведения многого к одному
  6. Глава 1 Краткая история письма и начало почерковедения
  7. Глава 2 Краткая история графического изображения и начало психологического анализа рисунка
  8. Глава 3                                                                                                               jjg Краткое описание психологической типологии К.Юнга
  9. ВВЕДЕНИЕ
  10. Краткий обзор опубликованных работ по вопросам защиты диссертаций на соискание ученой степени
  11. СВЕДЕНИЯ ИСТОЧНИКОВ
  12. Кратко об источниках
  13. Тюрки России (краткий обзор)
  14. Последний общий курс русской истории и его автор
  15. start="3" type="1"> Краткий очерк истории экологии
  16. Краткие сведения об авторах
  17. Психодогия личности в трудах отечественных авторов История вопроса
  18. Глава 5 Краткий трактат о нравственных основаниях экономических отношений
  19. 2.2 Методическое обеспечение реализации концепции технологизации педагогического процесса на примере изобразительнойи конструктивной деятельности детей предшкольного возраста
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -