<<
>>

ПРАКТИКУМ ПО СОЦИАЛЬНЫМ СТЕРЕОТИПАМ

Закреплению навыков распознавать социальные стереотипы студенты-социологи учатся на практических занятиях. Оно включает следующие шаги.

На лекции преподаватель объясняет теорию вопроса — что такое социальные стереотипы, их разновидности и формы проявления в повседневной жизни.

После объяснения и приведения примеров лектор просит студентов назвать несколько примеров. Хотя руки поднимают два-три человека, напрягает свое серое вещество вся аудитория. Включая воображение, студенты психологически готовятся к следующим этапам.

Далее следует формулировка домашнего задания. Оно должно быть максимально приближено как к теории, так и к повседневной жизни ребят. Я объяснял его так: у каждого москвича есть домашняя библиотека. Каких только книг в ней нет — на самые разные темы. Ваша голова — тоже библиотека. Помимо логических суждений, правильных формул и теоретических понятий в ней немало социальных стереотипов — наших предрассудков, помогающих в одних случаях и мешающих в других. И эти книги написаны на самые разные темы. Но мы не видим их. Вам предстоит дома заглянуть в свою библиотеку стереотипов, проанализировать свое поведение в соответствии с тем теоретическим материалом, который я рассказал вам на лекции. Если его мало, почитайте дополнительную литературу. Одно ограничение — ваша библиотека должна быть личной, а не общественной, собранной из газет, журналов, книг и Интернета. Они могут вам многое подсказать, но описывать в своей работе надо лишь то, что касается вас лично.

Четвертый шаг — выполнение домашней работы. Обычно в течение одной-двух недель.

Анекдот

На экзамене преподаватель спрашивает студента: Знаете ли вы, что такое экзамен? Это беседа двух умных людей. А если один из них идиот? Значит, другой не получит стипендию.

тории, за что он снижал оценки, а за что — повышал. Можно кратко остановиться на одной-двух работах.

В приложении 2.1 приведен пример студенческой работы.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ Что такое ощущения и какова их роль в познании? Как проявляют себя восприятие и представление? Чем различаются установки и стереотипы? В чем заключается роль и значение чувственного познания? Каковы главные черты внимания? О каких видах и свойствах памяти вы узнали? Чем различаются эмоции и чувства? Какова роль мышления и интеллекта в рациональном познании?

<< | >>
Источник: Кравченко А.И.. Психология и педагогика: Учебник. 2008

Еще по теме ПРАКТИКУМ ПО СОЦИАЛЬНЫМ СТЕРЕОТИПАМ:

  1. «РАЗГОВОР ПО КРУГУ»
  2. Методы групповой психотерапии.
  3. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ
  4. Литература
  5. Тема 5. ДИАГНОСТИКА И АУТОД И АГНОСТИК АПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  6. Вопросы для повторения
  7. Вопросы для повторения
  8. Потенциал и реальные проблемы дистанционного образования в условиях модернизации высшей школы
  9. Духовность
  10. ПРАКТИКУМ ПО СОЦИАЛЬНЫМ СТЕРЕОТИПАМ
  11. ЗАДАНИЯ - ИНСТРУМЕНТ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
  12. ГЛОССАРИЙ
  13. ПРИЛОЖЕНИЯ
  14. Список используемой литературы
  15. 4.2. Проектирование и развитие этнокультурно-коннотированных учреждений образования
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -