<<
>>

Приложение 1

Биографический опросник (BIV – Biographisches Inventar zur Diagnose von Verhaltenstorungen

– биографический опросник по диагностике нарушений поведения) является многомерным опросником, который может применяться для изучения тех или иных аспектов биографии, окружающей среды и личности испытуемых.

Текст

Инструкция. Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы и высказывания, которые касаются вашей семьи, здоровья, поведения и т. д. На каждый вопрос или высказывание имеется два варианта ответа («а» или «б»).

Вы должны выбрать для себя один из двух вариантов и зачеркнуть выбранный вами ответ в ответном листе. Если вы неверно ответили на вопрос, то обведите его кружком, а другой, верный ответ, зачеркните.

При ответах обратите, пожалуйста, внимание на следующее:

1) Не существует верных или неверных ответов, так как каждый человек имеет собственную точку зрения, жизненный опыт и поведение.

2) Не думайте очень долго над каждым ответом и высказыванием, а отмечайте тот ответ, который приходит вам в голову первым.

3) Особое внимание обратите на то, что некоторые вопросы и ответы не совсем соответствуют вашей жизненной ситуации. В этом случае зачеркните тот ответ, который все же характеризует вас в большей степени.

4) Поскольку при ответах на некоторые вопросы необходимо вспомнить ваших родителей, а в действительности вас вырастили другие люди, например бабушка с дедушкой, родственники, приемные родители или вы выросли в детском доме или еще где–нибудь, тогда отвечайте на вопросы так, как будто эти люди (дядя, тетя, воспитатель) были для вас родителями.

Если у вас есть вопросы, задайте их сейчас! Если вопросов нет, то возьмите ответные листы и начинайте отвечать. Обратите внимание на то, что номер в листе для ответов всегда должен совпадать с номером вопроса в опроснике! Пожалуйста, отвечайте на предлагаемые вопросы вдумчиво и не пропускайте ни одного из них.

В брошюрах ничего не пишите и не делайте пометок! Начинайте отвечать с первого вопроса на следующей странице!

1. Как вы относитесь к противоположному полу? а) скорее сдержанно;

б) у меня нет трудностей в контактах.

2. Я часто думаю о том, что мое сердце может остановиться. а) да;

б) нет.

3. Если передо мной ставится задача, от результатов которой зависит мое продвижение по службе и уважение ко мне, то:

а) я чувствую себя в этой ситуации хуже, чем обычно; б) я чувствую себя как всегда.

4. Что вас характеризует в большей степени? а) я чрезвычайно нервный;

б) я спокоен и безразличен.

5.

а) Я обычно действую и говорю быстро, долго не обдумывая ситуацию. б) Прежде чем что–либо сказать или сделать, я обычно подумаю.

6. В конце дня я чувствую себя утомленным, вялым и изнуренным. а) да;

б) нет.

7.Я не люблю выступать перед большой аудиторией. а) верно;

б) неверно.

8. Мое мнение о моих родителях следующее: а) они хорошо взаимно дополняют друг друга;

б) один из родителей доминирует, в существенной мере задает тон в отношениях.

9. Моя работа очень однообразна. а) неверно;

б) верно.

10. Мне неприятны интимные отношения, я стараюсь их избежать. а) да;

б) нет.

11.Что вас характеризует в большей степени?

а) мои взаимоотношения с коллегами я могу считать в целом хорошими;

б) я чувствую себя среди своих коллег как посторонний, которого понимают неправильно.

12.

а) Мой начальник и окружающие считают меня личностью, которая может достичь многого.

б) У меня такое чувство, что мои достижения не всегда оцениваются начальником и окружающими соответствующим образом.

13. Моя мать (или отец) идеалист. Она (он) имеет завышенные требования к действительности, поэтому часто во многом разочаровывается.

а) верно;

б) неверно.

14. Если мне что-либо удается не так хорошо, как хотелось бы, то: а) я становлюсь замкнутым, раздражительным и нервным;

б) мое настроение не меняется, несмотря ни на что.

15.

Если ваш отец или мать часто болели, то он (она) долго переживал (а) по этому поводу? а) да;

б) нет.

16. Вам удается расположить к себе других людей? а) это удается мне хорошо;

б) это удается мне не очень хорошо.

17. Часто ли вы чувствуете себя нездоровым? а) да;

б) нет.

18. Я не был полностью откровенен со своей матерью; она часто была для меня чужой. а) неверно;

б) верно.

19. На экзаменах и при выполнении другой работы нервозность на мои результаты: а) влияет;

б) не влияет.

20. Если кто-либо рассказывает о своих проблемах или интересах: а) я выслушиваю и обсуждаю их;

б) мне трудно выслушивать и обсуждать их.

21. Мои родители часто имели различное мнение о том, что я должен и мог бы делать, а что нет. а) верно;

б) неверно.

22. Какое влияние на ваших друзей и коллег оказывает то, что вы открыто хвалите или порицаете их?

а) они понимают это и принимают близко к сердцу;

б) это их не трогает, они не обращают на это внимания.

23. Как вы реагируете на то, если кто–либо оценивает вашу работу или достижения невысоко, несмотря на то, что вы считаете их сделанными хорошо?

а) это меня мало трогает;

б) я становлюсь просто больным.

24. Что вам присуще?

а) прежде чем что-либо сделать, я не думаю слишком долго;

б) прежде чем что-либо сделать, мне необходимо время для того, чтобы обдумать сложившееся положение.

25. Если кто-либо указывает на мои ошибки: а) это меня раздражает;

б) это меня не трогает.

26. В сексуальных отношениях я считаю себя хорошим партнером. а) да;

б) нет.

27. Хотели ли ваши родители, чтобы вы дружили с другими детьми? а) да, они даже требовали этого;

б) нет, они скорее хотели оградить меня от этих контактов.

28. Я часто испытываю зуд и озноб или же чувство тяжести и онемения рук и ног. а) нет;

б) да.

29. Мой отец или мать часто жаловались на трудности, усталость и физические недуги. а) нет;

б) да.

30. Если я делал или хотел сделать что-либо против воли моих родителей, чаще всего они реагировали на это жестко и без понимания.

а) верно;

б) неверно.

31. Какое из следующих утверждений характеризует ваших родителей?

а) мои родители чаще всего были веселыми, жизнерадостными, оживленными; б) мои родители чаще всего были серьезными.

32. Мои родители прилагали много усилий для того, чтобы я имел точно такие же эстетические, политические взгляды и моральные устои, как и они.

а) верно;

б) неверно.

33. Как бы вы описали свое поведение по отношению к другим людям? а) скорее всего, я открытый человек;

б) скорее всего, я скрытный человек.

34. Находили ли вы у своих родителей понимание ваших успехов или вашего поведения?

а) нет, отец или мать всегда находили во мне недостатки; я редко что–либо делал верно; другие – «лучшие» дети часто ставились мне в пример;

б) мои родители понимали меня; они были удовлетворены моими успехами и поведением.

35. Когда я мысленно возвращаюсь в свое детство, я должен сказать, что:

а) мои родители были оптимистами и воспринимали жизнь с лучшей стороны;

б) мои родители часто были настроены пессимистически и многое видели с плохой стороны.

36. Я редко делюсь с окружающими своими проблемами. а) верно;

б) неверно.

37.

а) Окружающие воспринимают меня как активного человека. б) Окружающие воспринимают меня как пассивного человека.

38. В детстве и юности:

а) если я самостоятельно выполнял какую-нибудь работу, мои родители хвалили и поддерживали меня;

б) родители обращали мало внимания на самостоятельно законченную мною работу.

39. Что характеризует вас в наибольшей степени? а) меня пугает будущее;

б) у меня нет страхов перед будущим.

40.

а) Я часто испытываю чувство внутренней напряженности. б) Чаще всего я расслаблен и спокоен.

41. Увеличиваются или сохраняются на прежнем уровне ваши достижения в условиях соревнования с кем-либо?

а) напротив, мои успехи скорее уменьшаются;

б) да, я могу увеличить мои достижения или сохранить их на том же уровне.

42. Если я не мог сделать что–либо тотчас же, то мои родители проявляли терпение.

а) верно;

б) неверно.

43. Мои родители иногда вели себя несдержанно и необдуманно. а) нет;

б) да.

44. Меня часто мучает чувство вины. а) да, часто;

б) нет, редко.

45. Я вполне удовлетворен моей сегодняшней профессией (включая и положение домашней хозяйки).

а) нет;

б) да.

46. Иногда я часто позволяю себе маленькие розыгрыши над кем-нибудь. а) да;

б) нет.

47. Меня угнетает мысль, что профессиональные задачи однажды станут мне не по плечу. а) да;

б) нет.

48. Какие из следующих утверждений характеризуют ваших родителей?

а) мои родители избегали говорить о физиологии (стул, мочеиспускание) или представляли это как нечто «грязное»;

б) в нашем доме все, что связано с физиологическими отправлениями, рассматривалось как естественное; об этом можно было говорить.

49.Что вы чувствуете в том случае, если вам не хватает времени для выполнения важной работы?

а) я становлюсь беспокойным, и мои мысли часто путаются;

б) я остаюсь по-прежнему настолько спокойным, что могу думать вполне ясно.

50. Что вас характеризует в наибольшей степени?

а) чаще всего я действую в соответствии со спонтанно пришедшими мне в голову мыслями; б) я не руководствуюсь в поведении моментально пришедшими мне в голову мыслями.

51. У меня часто бывают головокружения. а) неверно;

б) верно.

52. Какие из следующих высказываний характеризуют заботу о вас ваших родителей?

а) мои родители были заботливы, но при этом они не давали мне постоянных указаний;

б) моя мать или мой отец были заботливы; она (он) очень оберегали меня, руководили мной, направляли и контролировали (делали замечания, были слишком осторожны).

53. Я легко выхожу из себя. а) неверно;

б) верно.

54. Как вели себя обычно ваши родители в тех случаях, когда у них возникали с вами трудности и заботы?

а) в таких ситуациях мать и отец легко возбуждались, часто были взбешенными или впадали в уныние и отчаяние;

б) в таких ситуациях мои родители вели себя сдержанно, спокойно, искали выход.

55. Если мои родители требовали от меня каких–либо результатов или хотели, чтобы я что- нибудь сделал, то они, как правило, учитывали мой возраст.

а) верно;

б) неверно.

56. Как вели себя ваши родители, если вы обращались к ним с каким-либо вопросом? а) они были очень терпеливы и пытались ответить на все мои вопросы;

б) они не слишком охотно отвечали на мои вопросы, у них не было времени и желания отвечать на них.

57. Я часто бываю болен, и меня часто тошнит.

а) да;

б) нет.

58. Перед вами поставлена серьезная и сложная профессиональная задача. Как это отражается на вашем поведении?

а) я становлюсь неуверенным, так как вначале не предполагал, что могут возникнуть такие трудности;

б) я иду на работу с уверенностью, так как думаю, что смогу сделать то, что от меня требуется.

59. Часто ли вас наказывали ваши родители? а) часто;

б) нечасто.

60. Придавали ли ваши родители значение тому, чтобы вы самостоятельно принимали решения?

а) да;

б) нет.

61. Как вы оцениваете вашу способность вступать в контакт с незнакомыми людьми? а) я думаю, что это дается мне нелегко;

б) я думаю, что это дается мне легко.

62. Какое из следующих высказываний описывает вашу профессиональную и рабочую ситуацию?

а) меня часто мучают мысли, что я могу лишиться работы; б) у меня нет никаких проблем с работой.

63.У меня такое чувство, что профессиональные повседневные нагрузки (нагрузки по дому) мне больше не по плечу.

а) да;

б) нет.

64. Какое из следующих утверждений описывает ваше эмоциональное отношение к своим родителям?

а) я уважаю своих родителей и горжусь ими;

б) временами я не могу чувствовать уважения к своим родителям. Иногда я их презираю, они меня смешат, мне бывает стыдно за них.

65. Я выхожу из себя: а) часто;

б) редко.

66. Что вас характеризует в наибольшей степени?

а) я могу обсудить свои личные проблемы с любым человеком; б) мне трудно с кем-либо говорить о своих личных проблемах.

67. Как вы ведете себя в разговоре со своими друзьями и знакомыми? а) я хочу быть в центре внимания, говорю много;

б) я веду себя серьезно, говорю немного.

68. Какое из следующих высказываний в наибольшей степени характеризует ваши взгляды и поступки?

а) я получаю удовольствие, когда испытываю что-нибудь волнующее; б) я предпочел бы жить спокойно, без особых волнений.

69.

а) Я легко возбудимый человек.

б) Я скорее осторожный и сдержанный человек.

70. Как вы оцениваете, оглядываясь назад, взаимоотношения с вашими родителями? а) мои родители были по отношению ко мне чужими;

б) взаимоотношения между мной и родителями были хорошими.

71. Что вам соответствует больше?

а) изменение места работы для меня неприятно, так как я думаю, что не справлюсь с новой работой;

б) я думаю, что на новом месте работы я быстро разберусь с новой проблематикой.

72.

а) В сексуальных отношениях я чувствую себя свободно.

б) В сексуальных отношениях я мечтаю стать более свободным.

73. Отец или мать часто били меня. а) верно;

б) неверно.

74. Когда я защищаю свои профессиональные взгляды, я действую более успешно, чем мои коллеги.

а) верно;

б) неверно.

75. Что характеризует вас в наибольшей степени?

а) я часто страдаю из-за чувства собственной неполноценности;

б) я чувствую себя в сравнении с другими людьми уверенно и ощущаю свое признание окружающими.

76.

а) Если я сделаю или скажу что-нибудь не так, я долго размышляю над этим. б) Если я сделаю или скажу что-нибудь не так, я долго не думаю над этим.

77. Какое из следующих выражений характеризует взаимоотношения родителей между собой?

а) мои родители чаще были любящими, милыми и нежными друг с другом, эти отношения сохраняются и сейчас;

б) мои родители редко проявляли нежность и любовь друг к другу, они просто жили рядом.

78. Что больше характеризует ваших родителей?

а) союз моих родителей был однажды (или несколько раз) под угрозой; казалось временами, что возникают неразрешимые противоречия; иногда речь заходила о разводе;

б) союз между моими родителями был стабильным; изредка возникающие недоразумения в основном быстро преодолевались.

79. Если погода внезапно изменяется:

а) я чувствую себя физически не очень хорошо;

б) я чувствую себя по-прежнему.

80. Если кто-нибудь подчеркивает мои слабости: а) я отношусь к этому спокойно;

б) это меня злит.

81. Моя мать уделяла мне много времени (в играх, разговорах, делах). а) верно;

б) неверно.

82. Мой отец и моя мать были, с одной стороны, очень снисходительны ко мне, но, с другой стороны, он (она) часто наказывали меня по пустякам.

а) верно;

б) неверно.

83. Моя мать или мой отец нередко преувеличивали значение некоторых вещей. Их чувства часто были наигранными и не совсем подлинными.

а) да;

б) нет.

84. Находил ли отец время для вас?

а) да, когда он был свободен, он находил его для меня;

б) нет, он, как правило, хотел отдохнуть и проявлял мало интереса ко мне.

85.Что больше вам соответствует?

а) я становлюсь больным, когда другие находят какие-либо недостатки во мне или в моей работе;

б) я терпеливо сношу, когда критикуют меня или сделанную мной работу.

86. Мои родители, имея иные взгляды на мои личные дела (например, расход карманных денег, выбор друзей, одежды и т. д.):

а) предоставляли мне достаточно свободы;

б) предоставляли мне мало свободы, они давали мне указания по любому поводу.

а) да;

б) нет.

88. Мои родители часто ссорились. а) нет;

б) да.

89.Что вас характеризует в наибольшей степени? а) у меня часто меняется настроение;

б) у меня чаще всего ровное настроение.

90.

а) Я охотно предпринимаю что-либо только тогда, когда это можно сделать быстро.

б) Я занимаюсь любимым занятием только тогда, когда я предварительно основательно обдумал предмет и спланировал дела.

91.

а) Иногда у меня бывает сердцебиение без видимых причин.

б) Сердцебиение бывает у меня лишь при физических нагрузках, спорах и т. д.

92. Удается ли вам легко подготовить и провести какое-либо мероприятие (например, праздник, экскурсию, организовать совместную работу)?

а) нет, для меня это сравнительно трудно;

б) да, большей частью у меня нет в этом трудностей.

93. Если в какой-либо ситуации или в разговоре возникал вопрос о любви или сексе, чувствовали ли себя ваши родители смущенными?

а) нет;

б) да.

94. В отличие от других я могу представить свое мнение в выгодном свете. а) верно;

б) неверно.

95. Что вы делаете, если замечаете, что ваше мнение расходится с мнением окружающих?

а) высказываю свое мнение совершенно откровенно; б) чаще всего я оставляю свое мнение при себе.

96. Я часто пугаюсь неизвестно чего. а) неверно;

б) верно.

97. Любите ли вы большое общество?

а) да, я очень люблю бывать в большом обществе;

б) нет, я, собственно, не так уж сильно люблю большое общество.

Шкала Обозначение Число вопросов Направленность ключа
1. Семейная ситуация FAM 15 _
2. Сила «Я» ICHSTK 10 _
3. Социальное положение S0ZLAG 10 _
4. Воспитание (стиль) ERZIEN 20 _
5. Нейротизм N 10 _
6. Социальная активность SOZAKT 10
7. Психофизическая PSYKON 12 _
8. Экстраверсия E 10 +

Ключ

При совпадении ответа с ключом начисляется один балл.

1. FAM (семейная ситуация) – 8в, 13а, 15а, 27в, 29в, 31в, 35в, 43в, 54а, 64в, 70а, 77в, 78а, 83а, 88в.

2. TCHSTK (сила « Я») – За, 14а, 23в, 25а, 41а, 49а, 58а, 72в, 74в, 80в.

3. SOZLAG (социальное положение) – 9в, 10а, 11в, 12в, 20в, 22в, 26в, 45а, 57а, 68в.

4. ERZIEN (воспитание (стиль)) – 18в, 21а, 30а, 32а, 34а, 38в, 42в, 48а, 52в, 55в, 56в, 59а, 60в, 73а, 81в, 82а, 84в, 86в, 87а, 93в.

5. N (нейротизм) – 4а, 39а, 40а, 44а, 53в, 75а, 76а, 85а, 89а, 91а.

6. SOZAKT (социальная активность) – 1а, 7а, 16в, 33в, 36а, 61а, 67в, 92а, 94в, 95в.

7. PSYKON (психофизическая конституция) – 2а, 6в, 17а, 19а, 28в, 47а, 51в, 62а, 63а, 71а, 79а, 96в.

8. Е (экстраверсия) – 5а, 24а, 37а, 46а, 50а, 65а, 66а, 69а, 90а, 97а.

На основании содержательных и статистических процедур может быть выделено пять факторов, которые могут быть обозначены следующим образом:

1. Синдром семейного дефицита. В нем почти все утверждения шкал FAM и ERZIEN имеют существенные нагрузки.

2. Синдром экстраверсии. Большую часть нагрузки несут утверждения шкал SOZAKT и Е.

3. Неуверенность в себе, слабость «Я». Наибольшую нагрузку в этом факторе несут утверждения шкалы ICHSTK. Высокие нагрузки несут утверждения из шкал SOZAKT и SOZLAG.

4. Актуальное напряжение в профессиональной и личной сферах. В данный фактор входят утверждения SOZAKT, PSYKON и ERZIEN.

5. Синдром невроза. В него входят утверждения шкал N и PSYKON. Оценки по этим шкалам позволяют отличать норму от отклонений в этой сфере. В этот фактор входят также утверждения шкалы ICHSTK.

Интерпретация. Для интерпретации нужно принимать во внимание три момента:

1. Следовать общему описанию особенностей личности, учитывая три указанные выше содержательные стороны интерпретации опросника.

2. В рамках психодиагностических исследований, результат которых является весьма важным (например, экспертиза в судебных, терапевтических, коррекционных задачах), результаты должны быть соотнесены со средними оценками сооветствующих групп.

3. «Сырые оценки», полученные при первичной обработке опросника, должны быть переведены в стены в зависимости от пола испытуемых (таблицы стенов приводятся ниже).

Интерпретация шкал.

Шкала FAM. Субъективное описание семейной ситуации в детстве и юности, взаимодействия с родителями, отношения семьи к окружающим.

Высокие оценки. Неудовлетворительные взаимоотношения с родителями, неадекватное отношение семьи к окружающему миру, недостаточное влияние со стороны семьи в детстве и юности.

Низкие оценки. Хорошее взаимодействие между родителями. Позитивное отношение семьи к окружающему миру, благоприятное влияние со стороны семьи в детстве и юности.

Шкала ICHSTK. Сила «Я», уверенность, способность добиться своего.

Высокие оценки. Недостаточная сила «Я», низкая уверенность в себе, низкая способность добиваться своего.

Низкие оценки. Выраженная сила «Я», самоуверенность, способность добиваться своего.

Шкала SOZLAG. Влияние факторов внешней среды, вызывающих выраженное напряжение в личных и социальных ситуациях.

Высокие оценки. Частое выражение напряжения в личных и социальных ситуациях. Трудности социальной адаптации.

Низкие оценки. Незначительное ситуационное напряжение в межличностном и социальном взаимодействии, хорошая социальная адаптированность.

Шкала ERZIEN. Воспитательное воздействие родителей или замещающих их лиц.

Высокие оценки. Негативно воздействующее воспитательное поведение родителей или замещающих их лиц, неврозогенный стиль воспитания, отрицательный характер взаимодействия между родителями либо замещавшими их лицами.

Низкие оценки. Благоприятное, способствующее дальнейшему развитию воспитательное поведение родителей. Хорошее взаимдействие между родителями.

Шкала N. Нейротизм, эмоциональная лабильность.

Высокие оценки. Эмоциональная лабильность, сильные эмоциональные реакции, общая психическая неустойчивость, чувствительность, тревожность.

Низкие оценки. Психическое здоровье, нормальные эмоциональные реакции, эмоциональная уравновешенность.

Шкала SOZAKT. Социальная активность, контактность.

Высокие оценки. Неспособность устанавливать и поддерживать социальные контакты, проблемы раскрытия себя.

Низкие оценки. Хорошая способность устанавливать и поддерживать контакты, отсутствие робости в раскрытии себя другим.

Шкала PSYKON. Предрасположенность к соматическим нарушениям, склонность реагировать соматически на стрессовые нагрузки.

Высокие оценки. Сильно выраженная склонность к соматическим нарушениям, низкая устойчивость к стрессовым нагрузкам, психическая лабильность.

Низкие оценки. Психическое здоровье, отсутствие предрасположенности реагировать на стрессовые нагрузки.

Шкала Е. Экстраверсия.

Высокие оценки. Социальная активность, общительность, импульсивность.

Низкие оценки. Невысокая социальная активность, уединенный образ жизни, неспособность к спонтанному реагированию.

Таблица 1

Перевод «сырых» баллов в стены. Испытуемые – женщины (нормальная выборка; N=312)

Баллы FAM ICHST S0ZL ERZIE N S0ZA PSY Е
0 3 2 4 2 2 3 2 2

1 3 3 6 3 3 4 3 2
2 4 4 7 4 4 5 4 3
3 4 5 8 4 4 5 5 4
4 5 5 8 5 5 6 5 4
5 5 6 9 5 5 7 6 5
6 6 6 9 5 6 7 6 6
7 6 7 9 5 7 8 7 6
8 6 8 9 6 8 8 8 8
9 7 9 9 6 9 9 8 8
10 7 9 9 6 9 9 9 9
11 8 6 9
12 8 7 9
13 9 7
14 9 8
15 9 8
16 9
17 9
18 9

Таблица 2

Перевод «сырых» баллов в стены. Испытуемые – мужчины (нормальная выборка, N = 430)

Баллы FAM ICHS S0ZL ERZI N S0ZA PSYK Е
0 2 2 4 3 3 3 3 2
1 3 3 6 3 4 4 4 3
2 4 4 7 3 4 5 5 3
3 5 5 7 4 5 5 6 4
4 5 6 8 4 6 6 6 5
5 5 6 9 5 6 7 7 6

6 6 7 9 5 7 7 7 6
7 6 8 9 5 8 8 8 7
8 6 9 9 6 8 8 8 8
9 7 9 9 6 9 9 9 9
10 7 9 9 6 9 9 9 9
11 8 6 9
12 8 7 9
13 9 7
14 9 7
15 9 8
16 8
17 9
18 9
19 9
20 9

Таблица 3

Средние значения по шкалам Биографического опросника для мужчин и женщин (немецкая и российская выборки)

ШКАЛЫ

BIV

Мужчины Женщины
Немцы (430 чел.) Русские (130 чел.)* Немцы (312 чел.) Русские (170 чел.)
FAM 5,20 4,50 5,39 5,14
ICHSTK 3,76 4,02 4,37 5,45

S0ZLAG 1,46 7,02 1,39 7,14
EFZ1EN 7,14 5,42 7,00 5,01
N 3,73 5,80 4,80 5,48
S0ZAKT 3,29 5,34 3,52 5,73
PSYK0N 3,14 5,18 4,13 5,07
Е 4,66 5,15 5,16 5,56

<< | >>
Источник: Фленина Татьяна Александровна. Смысловая структура сетевой идентичности личности современной молодежи. 2016

Еще по теме Приложение 1:

  1. ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Карта российско-казахстанского пограничья 3
  2. Обособление приложений
  3. § 93. Обособленные приложения 1.
  4. § 185. Согласование сказуемого с подлежащим, имеющим при себе приложение
  5. § 93. Обособленные приложения 1.
  6. § 185. Согласование сказуемого с подлежащим, имеющим при себе приложение 1.
  7. Приложение 7
  8. ПРИЛОЖЕНИЯ
  9. Приложение 1
  10. Приложение 4 ПОЛОЖЕНИЕ О ДИССЕРТАЦИОННОМ СОВЕТЕ. ИНСТРУКЦИИ И ФОРМЫ ДОКУМЕНТОВ
  11. ПРИЛОЖЕНИЯ
  12. Приложение 1 к Правилам пользования электрической энергией
  13. Приложение 2 к Правилам пользования электрической энергией
  14. Приложение 3 к Правилам пользования электрической энергией
  15. Приложения 5 к Правилам пользования электрической энергией
  16. ПРИЛОЖЕНИЯ
  17. Модель «газетной семьи»: приложения и тематические выпуски
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -