<<
>>

Тема V9 Шахматы как средство формирования творческой личности дошкольника


План Введение
1. Психологическое содержание творческого труда как характеристика личности.
1.1.  Психологические признаки творческого труда.
1.2.  Психологические особенности труда и творчества в детском возрасте.

1.3.  Деятельность профессионального шахматиста как творческий труд личности.
1.4. Личность ребенка и возможности шахмат в ее развитии.
2.  Экспериментальное изучение шахмат как средства развития творческой личности дошкольника.
2.1. Проблема, гипотеза, задачи исследования.
2.2. Характеристика объекта исследования.
2.3.  Методика исследования.
2.4.  Результаты исследования и их анализ.
2.5. Выводы. Заключение. Литература. Приложение.
Актуальность исследования определяется тем обстоятельством, что большинство выдающихся шахматистов (Фишер, Каспаров и др.) начали свое восхождение к чемпионскому титулу в дошкольном возрасте. Это дает основание считать этот возраст началом сензитивности психики к творческому становлению шахматиста. Но исследований тех психолого-педагогических условий, при которых этот процесс может протекать эффективно, без нанесения ущерба ребенку, нет.
Цель исследования — показать возможности шахмат в развитии творческой личности ребенка и выявить те психолого-педагогические условия, при которых они могут реализоваться.
Задачи: 1. Раскрыть психологическую структуру сознания шахматиста через психологическое содержание творческого труда. 2. Сравнить психологическую структуру сознания шахматиста со структурой личности. 3. Адаптировать методику фиксации компонентов самосознания субъекта творческого труда для изучения начальных этапов шахматного творчества.
Гипотеза: В шахматном творчестве дошкольника может быть реализована полная психологическая структура самосознания субъекта творческого труда. (Альтернативную гипотезу сформулируйте самостоятельно.)
Предмет исследования — психологические признаки самосознания субъекта творческого труда в шахматном творчестве как «клеточка» самосознания профессионального шахматиста в момент се возникновения в онтогенезе.
Объект изучения — взаимодействие ребенка с профессиональными шахматистами.
Научная новизна исследования — впервые осуществлен подход к творчеству шахматиста как к труду, который изучается в генетическом аспекте.
Теоретическое значение работы — развитые формы творческого труда используются в качестве исходной схемы анализа начальных этапов творчества шахматистов.
119
Практическая значимость исследования заключается в разработке диагностической процедуры для фиксации компонентов'самосознания субъекта творческого труда шахматиста на начальных этапах онтогенеза.
Методика исследования (см. ее описание в Теме IV, включая и «Творческую книжку дошкольника»).
Литература
Васильев В. Загадка Таля. Второе «Я» Петросяна. М., 1973.
Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 1991.
Гуфельд 9.Е. Гарри Каспаров. Тбилиси, 1987.
Исследование проблем психологии творчества / Под ред. Я.А.Пономарсва. М., 1983.
Калошина И.П. Структура и механизмы творческой деятельности. М., 1983.
Карпов А.Е. Девятая вертикаль. М., 197S.
Каспаров Т.К. Безлимитный поединок. М., 1990.
Климов Е.А. Введение в психологию труда. М., 1999.
Климов Е.А. Психологическое содержание труда и вопросы воспитания. М., 1986.
Климов Е.А. Человек как субъект труда и проблемы психологии // Вопросы психологии. 1984. № 4.
Котов А.А. Белые и черные. М., 1967. (Об А.Алехине, Х.Капабланке, Э.Лас-кере).
Котов А.А. Уральский самоцвет. М., 1980. (Об А.Карпове)
Крогиус Н.В. Психология шахматного творчества. М., 1981.
Левин К. Михаил Ботвинник. М., 1951.
Лептес Н.С. Умственные способности и возраст. М., 1974.
Малкин В.Б. Мышление шахматиста. М.5 1983.
Пономарев Я.А. Психология творчества. М., 1976.
Рибо Т. Опыт исследования творческого воображения. СПб., 1901.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989. Т. 2. Гл. «Труд».
Тютюнник В.И. Зона ближайшего развития как диагностический принцип и механизм развития личности // Новые психологические исследования / Сост. В.И.Тютюнпик. Великий Новгород, 1999.
Тютюнник В.И. О методах исследования творчества // Новые психологические исследования / Сост. В.И.Тютюнник. Великий Новгород, 1999.
Дополнительная литература к Теме VIII дана в разделе «Томы дипломных работ».
<< | >>
Источник: Тютюнпик В.И.. Основы психологических исследований: Учсб-Т 986 иое пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по направлению 521000—«Психология». М.: УМК «Психология»,2002. 208 с.. 2002

Еще по теме Тема V9 Шахматы как средство формирования творческой личности дошкольника:

  1. Тема IV. Психолого-педагогические условия развития сознания субъекта творческого труда в изобразительной деятельности дошкольника
  2. Е. А. Андрейчик, А. И. Янчий МУЗЫКА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ СФЕРЫ лИЧНОСТИ РЕБЕНКА
  3. § 13. Физическое воспитание как средство адаптации, развития личности и формирования ценности здоровья учащихся
  4. Тема 8. Соотношение влияния игры и труда на развитие личности дошкольника
  5. 4.2. Темы курсовых работ Тема 8. Соотношение влияния игры штруда на развитие личности дошкольника
  6. Тема IX. Словесное творчество как фактор трудового развития дошкольников
  7. Тема VI. Театрализованные игры дошкольников как труд начинающего актера
  8. Тема IX. Словесное творчество как фактор трудового развития дошкольников
  9. Качество процессов анализа и интеллектуальные и творческие способности дошкольников Т. А. Ратанова (Москва)
  10. Тема V. Музыкальное творчество дошкольников как начальный этап труда музыканта (указать, какое творчество изучается — исполнительское или сочинительское)
  11. Тема VII. Психолого-педагогические условия развития сознания дошкольника как субъекта труда в спорте (Указать вид спорта: фигурное катание, художественная гимнастика, теннис и т.п.)
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -