<<
>>

Тема IX. Словесное творчество как фактор трудового развития дошкольников


План (дополняется в экспериментальной части)
2.5. Методика формирующей работы.
2.6. Ход и результаты опытной работы и их анализ.         *
2.7. Выводы и рекомендации.
Задачи: Осуществить формирующую работу по развитию компонентов самосознания субъекта творческого труда в словесном творчестве дошкольников.

Методика формирующей работы (см. ее описание в Теме IV настоящего раздела).
Литература
Астахов А.И. Воспитание творчеством. М., 1986.
Вешкурцева Н.Ф. Психологические условия введения шестилетних детей в художественную литературу: Автореф. дис.... канд. психол. наук. М,, 1990.
Волков И.П. Рекомендации по введению системы внеклассной работы, направленной на выявление, развитие и учет склонностей и способностей школьников. М., 1987.
Волков И.П. Цель одна — дорог много; Проектирование процессов обучения. М., 1990.
Голицын Г.А., Петров В.М. Информация — поведение — творчество. М., 1991.
Давыдова Г.А. Творчество и диалектика. М., 1976.
Детское творчество / Отв. ред. Н.Н.Конина. М., 1970.
Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Психолого-педагогические принципы преподавания литературы в начальной школе // Вопросы психологии. № 4.
Левин В. Воспитание творчества. М., 1977.
О детском творчестве. Ростов-на-Дону, 1972.
Орланова FI.A. Обучение дошкольников творческому рассказыванию: Автореф. дис.... канд пед наук. К., 1967.
Рождественская Н.В. Творческая одаренность и свойства личности // Психология процессов художественного творчества. Л., 1980. С.57—67.
Ушакова О.С. Развитие поэтического слуха как одного из условий словесного творчества детей 6—7 лет: Автореф. дис.... канд. пед. наук. М., 1973.
Тема X. Влияние труда в природе на развитие экологического сознания дошкольников
План (дополняется в экспериментальной части)
2.5. Методика формирующей работы.
2.6. Ход и результаты опытной работы и их анализ.
2.7. Выводы и рекомендации.
Задачи: Осуществить формирование компонентов самосознания субъекта труда в природе и проследить их соответствие компонентам экологического сознания дошкольников.
Методика формирующей работы (см. ее описание в Теме IV настоящего раздела).
Тема XI. Влияние степени взаимодействия в совместном труде с взрослым на трудовое развитие ребенка
План (дополняется в экспериментальной части)   ,
2.5. Методика формирующей работы.
2.6. Ход и результаты опытной работы и их анализ.
141
2.7. Выводы и рекомендации.
Задачи: Осуществить целенаправленное воздействие на позицию взрослого во взаимодействии с детьми в совместном труде и других видах деятельности с целью приведения ее в соответствие с требованиями развития у детей компонентов самосознания субъекта труда.
Методика формирующей работы (см. ее описание в Теме IV настоящего раздела).
Тема XII. Соотношение основных форм труда на начальных этапах онтогенеза (можно: «...на разных этапах онтогенеза»)
План (дополняется в экспериментальной части)
2.5.  Методика формирующей работы.
2.6.  Ход и результаты опытной работы и их анализ.
2.7.  Выводы и рекомендации.
Задачи: 1. Осуществить формирующую работу по развитию недостающих компонентов самосознания субъекта основных форм труда у детей разных возрастов. 2. Построить возрастную периодизацию трудового развития детей, охваченных исследованием (по основным формам труда).
Методика формирующей работы (см. ее описание в Темах II и III предыдущего, и в Теме IV настоящего раздела),
Литература
Архангельский С.Н. Очерки по психологии труда. М., 1958.
Базанов AS., Казанский К.Г. Школа на Крайнем Севере. М., 1989.
Божович Л.И, Возрастные закономерности формирования личности ре-/енка: Автореф. дис.... д-ра психол. наук. М., 1966.
Валлон А. От действия к мысли. М., 1956.
Выготский Л.С, Лурия А.Р. Этюды по истории поведения. Обезьяна. Примитив. Ребенок. М.; Л., 1930.
Детский сад в Японии. М., 1987.
Левитов Н.Д. Психология труда. М., 1963.
Лейтес Н. С. Склонность к труду как фактор одаренности // Вопросы психологии' труда и искусства / Под ред. Б.М.Теплова, Н.Н.Волкова: М., 1950. (Тр. ин-та психологии. Вып. 25).
Неверович Я.З. Мотивы трудовой деятельности ребенка-дошкольника // М.: Известия АПН РСФСР, 1955. Вып. 64. С. 128-149.
Неверович Я.З. Овладение предметными движениями в преддошкольном и дошкольном возрасте // Известия АПН РСФСР. М.; Л., 1948. Вып. 14. С. 167—195.
Плеханов Г.В. Письма без адреса. Письмо третье // Избранные философские произведения: В 5 т. М, 1956—58.
Семенов С.А. Труд и интеллект на ранних этапах развития. Л., 1964.
Сергеева Д.В. Совместная трудовая деятельность ребенка и взрослого // Дошкольное воспитание. 1983. № 1.
Теппюк С.Н. Опыт включения младших дошкольников в первые трудовые действия //Дошкольное воспитание. 1987. № 3.
Тютюнник В.И. Психолого-педагогические условия развития «внутренней позиции» субъекта труда в дошкольном возрасте // Вести. Моск. ун-та. Сер. 14, Психология. 1989. № 4.
Чангли И.И. Труд. М., 1973.
Этнография детства / Под ред. И.С.Кона. М., 1982.
142
<< | >>
Источник: Тютюнпик В.И.. Основы психологических исследований: Учсб-Т 986 иое пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по направлению 521000—«Психология». М.: УМК «Психология»,2002. 208 с.. 2002

Еще по теме Тема IX. Словесное творчество как фактор трудового развития дошкольников:

  1. Тема IX. Словесное творчество как фактор трудового развития дошкольников
  2. Тема V. Музыкальное творчество дошкольников как начальный этап труда музыканта (указать, какое творчество изучается — исполнительское или сочинительское)
  3. Тема VII. Психолого-педагогические условия развития сознания дошкольника как субъекта труда в спорте (Указать вид спорта: фигурное катание, художественная гимнастика, теннис и т.п.)
  4. Тема VI. Театрализованные игры дошкольников как труд начинающего актера
  5. Тема 8. Соотношение влияния игры и труда на развитие личности дошкольника
  6. Тема V9 Шахматы как средство формирования творческой личности дошкольника
  7. Тема VII. Психолого-педагогические условия.развития сознания субъекта труда в спорте дошкольника
  8. 4.2. Темы курсовых работ Тема 8. Соотношение влияния игры штруда на развитие личности дошкольника
  9. Тема X, Влияние труда в природе на развитие экологического сознания дошкольника (цветоводство, огородничество, птицеводство, кролиководство)
  10. Тема IV. Психолого-педагогические условия развития сознания субъекта творческого труда в изобразительной деятельности дошкольника
  11. Тема п. Начальные этапы трудового развития ребенка
  12. Тема 4 ТРУДОВОЙ ПРОЦЕСС КАК ОСНОВНОЙ ОБЪЕКТ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА
  13. Тема XI. Влияние степени взаимодействия в совместном труде с взрослыми на трудовое развитие ребенка (можно указать возраст)
  14. Тема 1 МЕСТО И РОЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА В СИСТЕМЕ ФАКТОРОВ РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОДСТВА
  15. 1. Воспитание добросовестного отношения к труду и сбережению материальных ценностей как фактор морального формирования личности. Функции трудового воспитания
  16. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ
  17. § 1. Общение как важный фактор развития личности
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -