<<
>>

Тема 8. Сопровождение (психологическая помощь) как виддеятельности специального психолога

Цель: закрепить представления студентов о сопровождение как основной стратегии специального психолога, расширить представление студентов о направлении сопроводительной деятельности, закрепить знания студентов о технологии процесса сопровождения.

Понятийный аппарат: сопровождение, взаимоадаптация, ограниченные возможности адаптации.

Формы работы: дискуссия, устный и письменный опросы, оппонирование докладов студентов, составление схемы.

Вопросы для обсуждения: Понятие сопровождение Направления и этапы сопровождения История организации первых служб сопровождения Теоретико-методологические положения сопровождения Принципы сопровождения

Литература Берулава Г.А. Методологические основы деятельности практического психолога. - М., 2003. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. - М., 1956. Лубовский В.И. Специальная психология. - М., 2005. Основы специальной психологии: Учебное пособие для студентов / Под ред. Л.В. Кузнецовой. - М., 2002. Семаго Н.Я., Семаго М.М.Организация и содержание деятельности психолога специального образования. - М., 2005. Сорокин В.М. Специальная психология / Под. научн. ред. Л.М. Шипицыной. - СПб., 2003. Усанова О.Н. Специальная психология. - М., 2006.

Задания для самостоятельной работы Уточните по словарю определение следующих терминов: сопровождение, взаимоадаптация, ограниченные возможности адаптации. Соотнесите понятия: ограниченные возможности адаптации, взаимоадаптация и сопровождение. Составьте схему компонентов сопровождения. Составьте схему технологии процесса сопровождения. Напишите доклад на предложенную тему «Сопровождения как вид деятельности специального психолога». Законспектируйте статью из журнала «Дефектология» №4 2005 г. Пасечкиной В.П. «Организация комплексного сопровождения детей в условиях закрытого города» 

<< | >>
Источник: Прилепко Ю.В., Козловская Г. Ю.. Введение в профессию специальный психолог. 2008

Еще по теме Тема 8. Сопровождение (психологическая помощь) как виддеятельности специального психолога:

  1. Тема 8. Сопровождение (психологическая помощь) как виддеятельности специального психолога
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -