<<
>>

Тема VII. Психолого-педагогические условия.развития сознания субъекта труда в спорте дошкольника


План (дополняется в экспериментальной части)
2.5.  Методика формирующей работы.
2.6. Ход и результаты опытной работы и их анализ.
2.7. Выводы и рекомендации.
Задачи: провести формирующую работу по развитию компонентов самосознания субъекта творческого труда в спорте детей,   v
Методика формирующей работы (см. ее описание в Теме IV настоящего раздела).
Литература
Астахов А.И. Воспитание творчеством. М., 1986.
Волков И.П. Цель одна — дорог много: Проектирование процессов обучения.
М., 1990.
139
Голицын В.А., Петров В.М. Информация — поведение — творчество. М., 1991.
Гнатюк Н.П. Нет предела совершенству. М., 1989.
Давыдова Г.Л. Творчество и диалектика. М., 1976.
Кечеджиева Л. и др. Обучение детей художественной гимнастике. М., 1985.
Вилъкин Я.Р. Современные формы массовой физкультурно-спортивной работы в зарубежных странах // Организация физической культуры и спорта. М., 1986. С.177—186.
Гришин В.Г., Осипов Н.Ф. Малыши открывают спорт. М., 1978.
Курчаков Б.М. Гимнастические выступления детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, Киров, 1972.
Карамышев Л. Чем раньше, тем лучше (Баскетбол в детском саду №126 г. Вильнюса) // Олимпийская панорама. 1984. № 2. С. 18—19.
Ольховская Л. Сказка для всех (конькобежный спорт и фигурное катание) // Спортивная жизнь России. 1984. № 2. С.27.
Кондратьева Н. В гостях у Яны Бердыковой (об основательнице спортивной школы для детей 2—5 лет) // Физкультура и здоровье. М., 1985. Вып. 1. С. 6—7.
Чоговадзе А.В. и др. Физическое развитие детей и подростков: исследование и оценка // Детская спортивная медицина. М., 1980. С.144—165.
Тема V!!!. Шахматы как средство формирования творческой личности дошкольника
План (дополняется в экспериментальной части)
2.5. Методика формирующей работы.
2.6. Ход и результаты опытной работы и их анализ.
2.7. Выводы и рекомендации.
Задачи: Осуществить формирование компонентов самосознания субъекта творческого труда (личности) в занятиях дошкольников шахматами.
Методика формирующей работы (см. ее описание в Теме IV настоящего раздела).
Литература
Астахов А.И. Воспитание творчеством. М., 1986.
Билъчугов СЮ. Формирование элементов формальной логики у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии. 1979. № 4.
Веракса Н.Е. Развитие предпосылок диалектического мышления в дошкольном возрасте // Вопросы психологии. 1987. № 4.
Волков И.П. Рекомендации по введению системы внеклассной работы, направленной на выявление, развитие и учет склонностей и способностей школьников. М., 1987.
Волков И.П. Цель одна — дорог много: Проектирование процессов обучения. М., 1990.
Гнатюк Н.П. Нет предела совершенству. М., 1989.
Голицын Н.А., Петров В.М. Информация — поведение — творчество. М., 1991.
Давыдова Г.А. Творчество и диалектика. М., 1976.
Детское творчество / Отв. ред. Н.Н.Конина. М., 1970.
Крогиус КВ. Психологическая подготовка шахматиста. М7, 1979.
Мадуршш А. Труд и умственное развитие детей // Дошкольное воспитание. 1973. № 4.
Малкин П.Б. Проблемы психологической подготовки шахматиста. Л., 1981.
О детском творчестве. Ростов-на-Дону, 1972.
Трембоволъский Я.Л., Чекалов И.В. Ваше слово, эрудиты. М., 1990.
140
<< | >>
Источник: Тютюнпик В.И.. Основы психологических исследований: Учсб-Т 986 иое пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по направлению 521000—«Психология». М.: УМК «Психология»,2002. 208 с.. 2002

Еще по теме Тема VII. Психолого-педагогические условия.развития сознания субъекта труда в спорте дошкольника:

  1. Тема VII. Психолого-педагогические условия развития сознания дошкольника как субъекта труда в спорте (Указать вид спорта: фигурное катание, художественная гимнастика, теннис и т.п.)
  2. Тема IV. Психолого-педагогические условия развития сознания субъекта творческого труда в изобразительной деятельности дошкольника
  3. Тема X, Влияние труда в природе на развитие экологического сознания дошкольника (цветоводство, огородничество, птицеводство, кролиководство)
  4. Тема 8. Соотношение влияния игры и труда на развитие личности дошкольника
  5. Тема III _ Начальный этап развития ребенка как субъекта производительного труда
  6. VII. 2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ПРОФИЛАКТИКИ И КОРРЕКЦИИ ВТОРИЧНЫХ ОТКЛОНЕНИ
  7. Тема V. Музыкальное творчество дошкольников как начальный этап труда музыканта (указать, какое творчество изучается — исполнительское или сочинительское)
  8. 1.3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ПОЛИЭТНИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
  9. Тема IX. Словесное творчество как фактор трудового развития дошкольников
  10. Тема 1. Социально-педагогическая деятельность как средство социальной интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья и трудоспособности 1.1. Организация социально-педагогической деятельности как системы комплексной поддержки развития ребенка в условиях недостаточности (физической, психической, интеллектуальной)
  11. Тема 7 УСЛОВИЯ, ОХРАНА И СТИМУЛИРОВАНИЕ ТРУДА
  12. Здоровьесберегающие и психолого-педагогические условия социализации подростков группыриска - воспитанников образовательных учреждений интернатного типа
  13. Тема IX. Словесное творчество как фактор трудового развития дошкольников
  14. Хайруллин Руслан Зинатуллович Психолого-педагогическая адаптация нерусских студеитов-миграитов в условиях столичного вуза
  15. § 5. Психолого-педагогические методы развития мышления у детей
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -