<<
>>

Тема X, Влияние труда в природе на развитие экологического сознания дошкольника (цветоводство, огородничество, птицеводство, кролиководство)


План
Введение.
1.   Психологическое содержание труда и его возможности для развития экологического сознания дошкольника.
1.1.  Психологическая структура сознания субъекта труда.
1.2.  Особенности детского труда в природе.
1.3.  Психологическая структура экологического сознания.
1.4.  Возможности труда в природе для развития экологического сознания дошкольников.
2.  Экспериментальное изучение труда дошкольников в природе как фактора развития экологического сознания.

2.1.  Проблема, гипотеза, задачи исследования.
2.2. Характеристика объекта изучения.
2.3. Методика исследования.
2.4.  Результаты и их анализ.
2.5. Выводы. Заключение. Литература. Приложение.
Актуальность исследования связана с особой чувствительностью дошкольного возраста к влиянию природных факторов на развитие сознания ребенка, особенно его эмоциональных компонентов. Труд является первой специфически человеческой деятельностью, в которой в филогенезе возникло человеческое сознание. Однако для онтогенеза влияние труда в природе на развитие экологического сознания детей не прослежено.
Цель исследования — выделить психологические компоненты экологического сознания; проследить возможности труда в природе в сравнении с другими видами деятельности детей для развития экологического сознания.
122
. Задачи: 1. На основе анализа литературы выделить компоненты экологического сознания. 2. Показать возможности ребенка как субъекта труда в природе реализовать компоненты экологического сознания. 3. Выделить объективные показатели проявления компонентов сознания субъекта труда в природе и компонентов экологического сознания.
Гипотеза: Экологическое сознание по своей структуре соответствует сознанию субъекта труда в природе и может быть реализовано в дошкольном возрасте.
Предмет исследования — структура экологического сознания в ее соотношении со структурой сознания субъекта труда в природе на начальных этапах онтогенеза.
Объект изучения — взаимодействие ребенка и взрослого в труде с природными объектами.
Научная новизна исследования — впервые изучается экологическое сознание дошкольника как сознание субъекта труда в природе и показана их связь.
Теоретическое значение — разработаны положения, раскрывающие психологическую структуру экологического сознания как сознания субъекта труда в природе, в чем нашел воплощение диалектический принцип единства исторического и логического.
Практическое значение — в работе предложена методика фиксации структурных компонентов экологического сознания в ходе труда в природе в детском возрасте.
Методика исследования (см, ее описание в Теме III).
Литература
Буре Р.С. Воспитание дошкольника в труде. М., 1971.
Буре Р.С, Година Г.Н. Учите детей трудиться. М., 1983.
Ветрова Н.И. Место и значение моделирования при формировании у старших детей дошкольного возраста природоведческих знаний // Формирование системных знаний и умений у детей дошкольного возраста. Л., 1987. С.37—43.
Ветрова Н.И. Формирование деятельности наблюдения и наблюдательности у детей старшего дошкольного возраста. Л., 1973.
Виноградова Н.Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. М., 1982.
Емелъяненко А. Некоторые вопросы экологического воспитания (из опыта работы) // Дошкольное воспитание. 1988. № 1. С.41—42.
Климов Е.А. Психологическое содержание труда и вопросы воспитания. М., 1986.
Кочергин AM. и др. Экологическое знание и сознание. Новосибирск, 1987.
Липицкий B.C. Человек, природа, воспитание. М., 1977.
Николаева С.Н. Использование моделей при ознакрмлении с природой // Дошкольное воспитание. 1982. № 4. С.34—38.
Николаева С.Н. О некоторых подходах к экологическому воспитанию детей //Дошкольное воспитание. 1988. № 12. С.51—54.
Николаева С.Н. Формирование динамических представлений о природе // Дошкольное воспитание. 1988. № 2. С.58—61.
Одум Ю.П. Экология: В 2 т. М., 1986.
Педагогический эксперимент «Экология и диалектика»: Метод, рекомендации / Под ред. A.M.Емельянова, Л.В.Тарасова. М., 1989. Вып. 1.
Педагогические принципы и условия экологического образования /Под ред. А.Н.Захлебного. М., 1983.
123
Плохий З.П. Экологическое воспитание дошкольников // Образование в области окружающей среды. Казань, 1990. Т. 2.
Тютюшшк В.И. Психолого-педагогические условия развития «внутренней позиции» субъекта труда в дошкольном возрасте // Веста. Моск. ун-та. Сер. 14., Психология. 1989. № 4.
Тютюшшк О.Ю. Содержание и методы формирования экологических представлений у старших дошкольников и младших школьников // Новые психологические исследования / Сост. В.И.Тютюнник. Великий Новгород, 1999. С.94-103.
Эмоциональное развитие дошкольника / Под ред. А.В.Кошелевой. М., 1985.
<< | >>
Источник: Тютюнпик В.И.. Основы психологических исследований: Учсб-Т 986 иое пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по направлению 521000—«Психология». М.: УМК «Психология»,2002. 208 с.. 2002

Еще по теме Тема X, Влияние труда в природе на развитие экологического сознания дошкольника (цветоводство, огородничество, птицеводство, кролиководство):

  1. Тема 8. Соотношение влияния игры и труда на развитие личности дошкольника
  2. Тема VII. Психолого-педагогические условия.развития сознания субъекта труда в спорте дошкольника
  3. Тема IV. Психолого-педагогические условия развития сознания субъекта творческого труда в изобразительной деятельности дошкольника
  4. Тема VII. Психолого-педагогические условия развития сознания дошкольника как субъекта труда в спорте (Указать вид спорта: фигурное катание, художественная гимнастика, теннис и т.п.)
  5. 4.2. Темы курсовых работ Тема 8. Соотношение влияния игры штруда на развитие личности дошкольника
  6. ГААВА 14 ВЛИЯНИЕ ЭКСТРЕМАЛЬНОЙ СРЕДЫ НА ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ
  7. Тема V. Музыкальное творчество дошкольников как начальный этап труда музыканта (указать, какое творчество изучается — исполнительское или сочинительское)
  8. Тема IX. Словесное творчество как фактор трудового развития дошкольников
  9. Г. Н. Казаручик ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В СИСТЕМЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ лИЧНОСТИ: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ
  10. Тема IX. Словесное творчество как фактор трудового развития дошкольников
  11. Тема 1 МЕСТО И РОЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА В СИСТЕМЕ ФАКТОРОВ РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОДСТВА
  12. Тема III _ Начальный этап развития ребенка как субъекта производительного труда
  13. Экологические аспекты здоровья п болезней. История развития знаний о влиянии внешней среды на здоровье человека
  14. Тема XII. Соотношение основных форм труда на начальных этапах онтогенеза (сравнительный анализ соотношения потребительного, производительного и творческого, труда детей)
  15. Интеллектуальный статус дошкольников на экологически неблагополучных территориях забайкальского края А.А. Суханов (Чита)
  16. Тема XI. Влияние степени взаимодействия в совместном труде с взрослыми на трудовое развитие ребенка (можно указать возраст)
  17. Тема 11. Советский Союз в послевоенный период. Научно-техническая революция и её влияние на ход общественного развития
  18. Тема V9 Шахматы как средство формирования творческой личности дошкольника
  19. Тема VI. Театрализованные игры дошкольников как труд начинающего актера
  20. ПРИЛОЖЕНИЕ Примерная программа учебного курса «Экологическое сознание»
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -