Теоретико-методологические основания исследования

В качестве теоретических и методологических оснований работы нами выделены: системный подход к представлению изучаемого явления (Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов); исследования идентичности в рамках теорий Эго-идентичности (Э.

В соответствии с обозначенной целью и задачами исследования, как было отмечено во введении, в качестве компонентов смысловой структуры сетевой идентичности как личностного образования нами были рассмотрены: когнитивно-поведенческая составляющая сетевой идентичности; аффективная составляющая сетевой идентичности; уровни, мотивы и ценности; функции; стратегии и тактики поведения; образы виртуального «Я».

Для измерения составляющих сетевой идентичности в структуре личности современной российской молодежи нами был подобран ряд психодиагностических средств.

Ввиду новизны изучаемого феномена специальных психодиагностических средств, изучающих те или иные аспекты сетевой идентичности, не существует. В этой связи нами был разработана авторская анкета «Аспекты сетевой идентичности», способная выявить содержательную сторону составляющих сетевой идентичности (когнитивно-поведенческая, аффективная). Для описания смысловой организации сетевой идентичности (выявления мотивов, целей пребывания в интернет-пространстве, особенностей интернет-коммуникации)

нами была разработана авторская анкета, содержащая неоконченные предложения, а для раскрытия сферы представлений человека о своей личности, образе «Я» в ситуации сетевого взаимодействия была произведена модификация методики Тест Куна – Макпартленда «Кто я онлайн?». Сопоставление образов реального и виртуального «Я» определяет соотношение реальной и сетевой идентичности. На наш взгляд, совместное применение методик позволяют описать смысловую структуру сетевой идентичности личности современной молодежи. Интерпретация полученных данных проводилась с опорой на современные исследования деятельности и общения человека в Интернете в России (А.Е. Войскунский, Е.П. Белинская, А.Е. Жичкина, Г.В. Солдатова, В.Х Мианеров, Н.Н. Королева и др.), и за рубежом (Sherry Turkle, John Suler и т. д.), а также концепция смысловой структуры сознания (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.А. Леонтьев, Б.С. Братусь, Н.Н. Королева, Е.Ю. Коржова и др.) и психосемантики, позволяющей рассмотреть смысловую организацию сетевой идентичности без отрыва от личности и системы жизненных отношений молодежи (В.Ф. Петренко, А.Г. Шмелев и др.).

Для комплексного исследования психологических особенностей личности молодежи и ее идентичности (реальной) нами был использованы:

- Биографический опросник (BIV), позволяющий описать свойства личности, сформированные социальной средой, ситуацией и биографией, раскрыть влияние семейной ситуации на жизненный путь личности, а так же информацию об актуальном психическом состоянии, что является важной предпосылкой для социально-психологической адаптации личности;

– Тест Куна – Макпартленда «Кто я?», содержательно раскрывающий образ реального «Я» молодых людей;

– Методика исследования личностной идентичности (МИЛИ) Шнейдер, позволяющая определить статус личностной идентичности;

– Тест-опросник cамоотношения (В.В.

– Методика исследования идентичности «Аспекты идентичности» Дж. Чика и др., которая способна исследовать процесс осознанного конструирования идентичности: социальной и личностной;

– Ценностный опросник (ЦО) С. Шварца, позволяющий исследовать ценности личности в связи с ее жизненными проблемами.

При интерпретации психологических особенностей личности молодежи, ее базовых идентификационных структур мы опирались на концепции идентичности в рамках теорий Эго- идентичности (Э. Эриксон и др.), когнитивной теории идентичности (Х. Тэджфел, Г.

Брейкуэлл, Дж. Тёрнер и др.), игровой теории идентичности (Э. Гоффман и др.) и системного подхода (Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов), позволяющего изучить явление в структуре психической реальности как динамическое целое. Интерпретация смысловых характеристик сетевой идентичности осуществлялась с опорой на концепции смысловой структуры сознания и теории личностного смысла (Л.С. Выготский, В.П. Зинченко, А.Н. Леонтьев, Н.Н. Королева и др.).