Педагогика

Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ
Глава 7.
ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ СФЕРА
В "Педагогике школы" - учебном пособии для студентов, написанном рядом авторов под редакцией Г.И. Щукиной, говорится, что есть две науки: социалистическая и буржуазная педагогика, между которыми существуют серьезные противоречия. Вопрос: если педагогика - наука, то почему их две? Что же не нравилось в буржуазной педагогике советским ученым?

"Буржуазная педагогика... рассматривает воспитание как процесс, в котором происходит самовыражение неповторимой индивидуальности человека, развивающейся в силу ... присущих ей и только ей возможностей ...

Воспитательный процесс, по утверждению современной буржуазной педагогики, не имеет никакого иного назначения, кроме того, чтобы предоставить условия для самовыражения этой неповторимой индивидуальности". Выходит, советская педагогика была против идей экзистенциализма. Что это за идеи? Остановимся на них более подробно. Проанализируем основные труды зарубежных и отечественных философов, посвященных проблемам экзистенциализма.
вернуться к содержанию
вернуться к списку источников
перейти на главную страницу

Релевантная научная информация:

  1. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ - Педагогика
  2. Макс Шелер Социология знания* - Социология
  3. Язык культуры - Культурология
  4. «ОБЪЕКТИВНОСТЬ» СОЦИАЛЬНО-НАУЧНОГО И СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ*1 - Социология
  5. Лекиия 4 РЕЛИГИИ ДРЕВНЕГО ИРАНА - Религоведение
  6. Бультман Р. НОВЫЙ ЗАВЕТ И МИФОЛОГИЯ - Философия
  7. Бердяев Н. А. «СМЫСЛ ТВОРЧЕСТВА» И ПЕРЕЖИВАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ЭКСТАЗА - Философия
  8. Тоффлер Э. ТРЕТЬЯ ВОЛНА - Философия
  9. Глава 23.ВНУТРЕННЯЯ ПОЛИТИКА РОССИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. - Исторические науки
  10. Глава 43.ОТЕЧЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX в. - Исторические науки
  11. 22. ЗАПАДНАЯ УКРАИНА МЕЖДУ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ - Исторические науки
  12. ВВЕДЕНИЕ - Педагогика
  13. 2.2. Цели развития индивидуальности - Педагогика
  14. 3.1. Цели развития эмоциональной сферы - Педагогика
  15. 7.1.2. Сущность экзистенциальной сферы: психолого-педагогический аспект - Педагогика
  16. 7.4. Возрастные особенности развития экзистенциальной сферы - Педагогика
  17. 8.2. Соотношение развития индивидуальности и воспитания личности - Педагогика
  18. 8.3. Проблема формирования индивидуальности студента-педагога - Педагогика
  19. 1.4. Проблема формирования учебной деятельности - Педагогика
  20. 2. Как можно классифицировать определения культуры? - Культурология

Другие научные источники направления Педагогика:

    1. П.И. Пидкасистый. ПЕДАГОГИКА. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей. 1998

    2. Бордовская Н.В., Реан А.А.. Педагогика. Учебник для вузов. 2000