Валеология
При изучении и оценке трудовых ресурсов следует исходить из определения Всемирной организации здравоохранения: здоровье — это не только отсутствие физических дефектов или заболеваний, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие. Скрытые трудопотери — это снижение трудоспособности без временной утраты трудоспособности (без больничных листов).
Требуется специально развить исследования по методологии оценки скрытых трудопотерь на основе учета опыта физиологии труда, спортивной медицины и психофизиологии. Здесь необходимо дополнить традиционные гигиенические исследования физиологическими, социальными и психологическими работами.Методология экологических исследований человека должна включать теоретический аспект, а именно: изучение физиологических механизмов адаптации к различным природно-климатическим и производственным условиям среды обитания, моделирование процессов взаимодействия организма человека и факторов среды и практический аспект оценки и управления трудовыми ресурсами на основе максимального снижения трудопотерь, обусловленных влиянием на организм факторов окружающей среды. Практический аспект предполагает также развитие методов оценки антропогенного влияния факторов среды, методов оценки здоровья человека и группы людей (популяции), методов управления экологической ситуацией (гигиеническое нормирование, профилактика).
Речь идет о факторах и показателях, вызывающих различного рода напряжения и утомление населения: социально-психологических, миграционных, производственных, климатических. Ключевое значение в экологии человека приобретает практическая задача сохранения и развития трудовых ресурсов с учетом особенностей отдельных регионов (кли-мато-географических, производственных, социально-гигиенических, психологических). Трудовые ресурсы как объект экологии человека следует рассматривать в настоящем и будущем, то есть с позиций диагноза и прогноза. Сложность экологических проблем состоит еще и в том, что при их решении надо предусматривать долговременные последствия относительно слабых антропогенных воздействий на природу. Диагноз (или оценка) трудовых ресурсов означает создание популяционных паспортов здоровья с установлением контрольных (региональных) коэффициентов трудопотерь, нормированных по уровням здоровья и перечню факторов окружающей среды, по интенсивности их воздействия на уровень здоровья (уровень трудопотерь). Прогноз трудовых ресурсов означает установление закономерностей изменений уровня здоровья.При изучении и оценке трудовых ресурсов следует исходить из определения Всемирной организации здравоохранения: здоровье — это не только отсутствие физических дефектов или заболеваний, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие. Скрытые трудопотери — это снижение трудоспособности без временной утраты трудоспособности (без больничных листов).
Требуется специально развить исследования по методологии оценки скрытых трудопотерь на основе учета опыта физиологии труда, спортивной медицины и психофизиологии. Здесь необходимо дополнить традиционные гигиенические исследования физиологическими, социальными и психологическими работами.Методология экологических исследований человека должна включать теоретический аспект, а именно: изучение физиологических механизмов адаптации к различным природно-климатическим и производственным условиям среды обитания, моделирование процессов взаимодействия организма человека и факторов среды и практический аспект оценки и управления трудовыми ресурсами на основе максимального снижения трудопотерь, обусловленных влиянием на организм факторов окружающей среды. Практический аспект предполагает также развитие методов оценки антропогенного влияния факторов среды, методов оценки здоровья человека и группы людей (популяции), методов управления экологической ситуацией (гигиеническое нормирование, профилактика).
Релевантная научная информация:
- В.П. Петленко. Основы валеологии. Книга первая. 1998.- 433 с. - Валеология
- В.П. Петленко. Основы валеологии. Книга вторая. 1998.- 360 с. - Валеология
- 20.1. Интернационализация экономики - Исторические науки
- 5.з. Заключение - Технические науки
- 1.3. Структура педагогической науки - Педагогика
- 2.3. Логика педагогического исследования - Педагогика
- 4.4. Становление личности в процессе социализации - Педагогика
- 16.1. Проблема содержания воспитательного процесса - Педагогика
- Роберт Парк ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА* - Социология
- Аккомодация* - Социология
- § 6. Эмоции и стрессы: факторы риска - Валеология
- § 4. Долиморфная конституция (ДФМ-тип) - Валеология
- § 11. Сколько может и должен жить человек? - Валеология
- § 6. Адаптивный потенциал конституции: физиология и психология здоровья - Валеология
- § 4. Триединая функция природной среды - Валеология
- § 5. Экология человека и адаптация - Валеология
- § 6. Экологический эгоцентризм - Валеология
- § 12. Экология и адаптация: проблемы экологической валеологии - Валеология
- § 6. Психогигиена созревания - Валеология
- § 3. Погода как фактор здоровья - Валеология